应用型本科院校教育理念与教学改革研究——以吉林大学珠海学院为例.pdf

2017年 3月 教 育教 学论坛 卜1ar．2O17 第 ll期 EDUCAT10N TEACHING FORUM NO．11 【教改创新】 应用型本科院校教育理念与教学改革研究 — — 以吉林大学珠海学院为例 孟凡欣，吴丽艳，赵明智，王立英，张建会 (吉林大学珠海学院，广东 珠海 519041) 摘要：随着国家对教育的重视程度不断加强，应用型本科院校都将教学 目标定位在为社会提供更多的实 践型人才。本文主要是以吉林大学珠海学院对研究对象，对应用型本科院校教育理念与教学改革进行研究。首 先，从三个角度提出了应用型本科院校的教育理念；其次，从教学理念、教学条件、教学模式以及教师队伍四个 方面提 出了实践教学中存在的问题；最后，针对问题从多个角度提 出了学校教学改革的途径。 关键词 ：应用型本科院校；教育理念；教学改革 中图分类号 ：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)11-0071-02 近几年，很多高等院校都将 自身的发展 目标定位 这样才能保证学生在工作后能够快速适应新环境，为 在培养应用型本科人才，所以也称这部分本科高校为 社会发展做出更大的贡献。 ． 应用型本科院校。目前，社会发展急需应用型人才，为 二、吉林大学珠海学院实践教学中存在的问题 了能够为社会提供更多优秀的实践型人才 ，应用型本 目前，吉林大学珠海学院虽然非常重视对应用型 科院校必须改变 自身的教学观念 ，对现有的教学模式 人才的培养，但是在培养过程中还存在着很多的问 进行改革，从而不断提高学生的实践能力。本研究主 题 ，主要体现在下面四个方面： 要以吉林大学珠海学院为研究对象，对其教育理念以 1．在教学方面过于重视理论教学。吉林大学珠海 及教学过程中存在的问题进行分析，并提出进行教学 学院虽然是应用型的本科院校，但是在课程设置方面 改革的最佳途径，以不断提升教学质量。 与普通高校并没有过大的区别，学生往往都是在第一 一 、 应用型本科院校的教育理念 学年学习公共课程 ，第二学年学习基础课程，到第三 首先，厚基础。基础主要是指学生应该具备的综 学年才进入专业课程的学习以及毕业设计，这种课程 合素质基础，不仅包括基础课程 ，还包括人品及道德 分配对于应用型人才的培养来说缺少合理性，理论性 层面的素质。应用型本科院校必须重视学生在综合素 知识的课堂安排过多，占到了总课程的一半，而学生 质基础上的培养，才能够更好的对其进行专业知识培 真正接受技能培训的时间仅占到了总时间的四分之 养。只有在扎实的综合知识基础上，才能够更加准确 一 ，再加上学校给学生安排的实习机会比较少 ，所以 的对专业知识进行理解 ，从而不断成为社会所需要的 就导致即使是在第三学年，学生也很难真正得到实践 应用型人才。 的机会 。 其次，强技能。学生在打好综合素质基础后，学校 其次，吉林大学珠海学院为了能够在同等院校中 应加强对学生技能的培养 ，应用型本科教育的主要教 获得更大的竞争力，所以将大部分的精力都放在硬件 学 目的就是为社会培养具有高技能的应用型人才，所 设施的改革方面，而没有将改革的重点放在教学模式 以在教学过程中应用型院校应加强对学生技能方面 上，改革方向上的偏差 ，直