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转型期本科院校校本培训的需求与对策 　　摘要：校本培训在转型期本科院校仍是一种促进教师专业发展的途径。本文采用问卷调查法对广西科技大学医学院专任教师从教师基本情况、校本培训现存问题、培训需求三大方面调研，以探讨学院转型时期校本培训的对策 关键词：本科院校；校本培训；培训需求 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0089-02 校本培训的内涵是一种基于学校、在学校中实施、以促进学校与教师发展为目的的教师在职培训活动[1]。对于正处在转型时期的新升格本科院校，面对教育教学理念的更新，学科的建设与发展，师资队伍由原来教学型转化为教学科研并重型的情况下，校本培训不失为培训范围相对广泛、易实现、多元化的一种办法。因此本研究旨在调查分析转型期的本科院校在职教师的校本培训存在的问题与培训需求，为制定校本培训的对策提供科学依据 1.研究对象：广西科技大学医学院专任教师。医学院的前身为柳州医学高等专科学校，2013年与广西工学院合并升格为广西科技大学 2.研究方法：采用问卷调查法。经课题小组讨论编制《医学院校本培训现存问题与需求问卷》，内容包含教师基本情况、校本培训现存问题、培训需求三个方面。发放问卷150份，回收146份，有效问卷145份，结果用SPSS19.0分析 3.结果：①教师基本情况：表1显示，女性教师与男性教