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转型期高校就业质量评价体系构建问题探析 　　摘要：高校就业质量评价具有理论性与现实性、主观性与客观性、主体性与客体性等多重属性。面对国家整体就业结构的升级完善和高校人才培养模式的转型调整，就业质量评价受到国家、经济、高校及个体等因素的影响。遵循科学性与整体性、可操作性与独立性、静态评价与动态评价、定性分析与定量分析等相结合的原则，构建“量”和“质”并重的高校就业质量评价体系：一是构建科学的指标体系，优化就业质量评价标准；二是构建开放式评价机制，提升就业质量评价信度；三是构建循环式评价模式，增强就业质量评价效度 高校就业质量评价具有理论性与现实性、主观性与客观性、主体性与客体性等多重属性。客观公正的就业质量评价可以作为衡量一所大学办学质量和办学水平的重要参照标准，它在一定层面上反映了大学人才培养质量高低、专业设置的科学与否、市场供需的平衡程度等。不可否认，目前在不少地区、不少高校还存在着把就业质量简单化、片面化、绝对化，甚至把就业率等同于就业质量等问题。从客观上讲，就业质量评价是一个系统性较强的衡量体系，因此，面对同质化日益严重的大学发展和国家就业结构整体升级转型的现状，系统研究高校就业质量评价存在的问题，剖析问题存在的根源，构建高校就业质量评价体系，是当前高校就业工作和人才培养工作理论研究的核心意旨之一。鉴于此，本文拟在对就业质量的内涵、高校就业质量评价的影响因素进行分析的基础