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初中化学溶液导电性实验教学反思 　　摘要：针对溶液导电性上实验的不足，结合教学实践，经过反复实验，作者对此进行了改进，创新点是：一是将装置制作得更小巧，二是实验现象的呈现用声音信号代替光信号，三是利用高科技的分贝仪测量声音的大小，将实验现象的呈现由肉眼定性观察光的强弱改为由分贝仪定量测出声音的大小 关键词：初中化学；导电性 文章编号：1008-0546（2016）11-0092-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.031 一、人教版初中化学教材溶液导电性实验设计 人教版义务教育教科书化学九年级下册第57页【实验10-9】如图l所示，分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。在教学实践中，现象虽然明显，但也存在一些问题：首先使用仪器较多，要用到学生电源、灯座、灯泡、导线、电极等，且导线过长，装置部件零散，显得很凌乱，实验时需连接电路，操作比较烦琐。其次药品用量大，并且花费时间多 评价：很多教师在教学演示中都感到烦琐，影响课堂效率。我想能不能设计一个简易的试验物质导电性的改进装置 二、现有的实验改进 经过查阅资料，发现已经有许多教师针对此实验的不足进行了改进。一种方法是使装置体积变小，用干电池或纽扣电池代替学生电源（图2），虽然装置