推进中小学社会实践教育策略研究.pdf

2017年第2 期 教育与装备研究 理论採折 推 进 中 小 学 社 会 实 践 教 育 策 略 研 究 陈 瑜 摘 要 ：加强中小学社会实践教育是深化教育领域综合改革的一个重大课题。深入推进 中小学社会实践教育，应结合实际情况，按照“课程化、多元化、生活化、全员化、常态化” 的思路，在构建教育内容体系、丰富实践教育资源、遵循人才培养规律、面向全体学生、构 建教育长效机制等方面采取相应的对策措施。 关键词：社会实践教育；课程建设；基地建设;培养方式；机制建设 《中共中央国务院关于进一步加强和改进 会实践教育，是落实立德树人根本要求、创新人 未成年人思想道德建设的若干意见》明确了社 才培养模式、提高人才培养质量的重要内容和 会实践在加强和改进未成年人思想道德建设中 具体措施。如何深入推进中小学社会实践教 的重要地位，强调“要积极探索实践教学和学 育？笔者认为，应采取以下五个方面的对策 生参加社会实践、社区服务的有效机制”。《国 措施。 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 一、课程化:构建教育内容体系 2020年）》强调要“坚持教育教学与生产劳动、 社会实践相结合”。教育部就深入推进中小学 关于课程的定义，众说纷纭。美国堪萨斯 社会实践教育先后出台了一系列重要举措。加 州《小学课程指南》 （ Kansas Cu iculum Guide 强中小学社会实践教育，是全面贯彻党的教育 fo Elementary School ，1958 )对课程这一•概念的 方针、促进中小学生健康成长的必然要求，是当 表述为:课程是指在学校由于教师的作为，而使 前深化教育领域综合改革的一个重大而紧迫的 学生所遭遇到的一切;包括学校所承负的责任, 课题。但是，目前中小学教育仍然不同程度地 授予儿童的一切经验，是学校为达成目标而采 存在着“重理论、轻实践”、“重知识灌输、轻能 取的规划方案。 力培养”等问题,社会实践教育在育人中的重 广义的课程是指学校为实现培养目标而选 要作用还并没有得到充分体现。 择的教育内容及其进程的总和,它包括学校教 教育的根本任务是培养人才，而人才培养 师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育 有其自身的规律。“知行统一”就是一条十分 活动。学校的课程包括文化课程、活动课程、实 重要的教育规律。“纸上得来终觉浅，绝知此 践课程、隐性课程等。 事要躬行”。“知而不行，只是未知”。推进社 所谓“课程化”，就是要将社会实践教育纳 陈瑜，重庆市教育信息技术与装备中心主任。 一 3 — 理论採折 教育与装备研究 2017年第2 期 入中小学学校教育的总体内容,建立起具有学 门的社会实践教育基地（如“十二五”期间建设 校特色的社会实践教育课程体系。这是落实中 的“国家级示范性综合实践基地”），也包括在 小学社会实践教育的一项基础性工作,是中小 公共机构、公共设施、国有企事业单位等建设中 学校深化课程改革、提高育人质量的