结合涉外旅游专业特色实施旅游英语的quot;1+1quot;教学模式.pdfVIP

Vol. 12 No.6 理告州学院学报 第 12 卷第 6 期 2010 年 12 月 JOURNAL OF CHUZHOU UNIVE邸盯 Dec. 2010 结合涉外旅游专业特色实施 旅游英语的1+1教学模式 尹乐，金泉，邱慧 (派州学院国土信息工程系，安徽襟州 239012) 摘 要:涉外旅蒋专业是职业培养目标强、学生素质定位高的社会急需性专业。旅游英语是该专业中注重培养 学生实际运用英语的交际能力并适应涉外用人单位需求的主要课程。在经验总结及实际教学体验中，探索出 该课程在师资力量、教学方法、教学内容、教学手段、教材运用、教学考核六个方面的1+1教学模式。期望通 过该模式的教学形成以学生为主体、师生互动的良好局面，学生能够对旅得行业英语熟练掌握J1..流利表达。 关键词:专业特色F 旅游英语;1十1教学模式 中固分类号: G642 文献标识码:A 文章编号: 1673-1794(2010)06-0120-03 -、涉外旅游专业特色 在其专业课设置中，旅游英语课程由于注重培养学生实际 旅游行业是一个涉外性、操作性极强的行业，随着新 运用英语的交际能力而越来越受到重视。涉外旅游专业 对旅游英语的教学目标是z 培养具有扎实的英语语言基础 时代发展，旅游已经成为各地方经济产业发展的积极力 量，各地方政府都非常重视旅游专业人才的培养，以便在 能力，特别注重学生英语综合应用能力，尤其是听、说能 发展旅游事业为地方旅游经济发展提供有力的智力支持。 力，要求英语发音正确，昕懂一般难度的英语会话，较熟练 21 世纪的素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为 地掌握英语基本表达法，能流利地应对工作问答。因此， 重点川。涉外旅游专业要适应社会大环境需要，在专业设 旅游英语教学活动的设计应该以涉外旅游专业的特色为 置上的特色主要表现在2 中心。 〈一〉职业培养目标强 二、旅游英语目前的教学现状及存在问题 (一)教学目标不明确，教学效果不理想 涉外旅游专业要培养具有掌握涉外旅游企业管理与 服务技巧、能够从事涉外旅游企业经营管理和服务的应用 高校的旅游英语教学，要么是将学生当作高中生，过 型人才凶。学生通过在校学习，需要掌握过硬的服务技 分强调基础知识的掌握与练习，要么将学科教育当作纯 理论教育，过分强调教师的课堂讲授，拔高学生对专业知 能，形成超前的服务意识及适应市场的竞争意识，娴熟的 识理论系统性的学习与掌握，而忽略了对学生实践能力、 外语会话水平，服务顾客的奉献精神，组织策划活动的能 职业能力的培养【5J. 随之产生的教学模式不能与培养适 力凶，能使学生在未来就业岗位上帮助旅游者在食、住、 宜未来社会就业需要的应用型人才目标相结合，教学内 行、游、购、娱、过程中产生美的享受和精神的愉悦，甚至可 容单调枯燥，学生没有较强的学习主动性，仅靠课堂填鸭 能成为吸引