美国学校图书馆员应对残疾学生的研究及启示.pdfVIP

高等教育 美国学校图书馆员应对残疾学生的研究及启示 林潇潇 (华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079) 摘要:随着全纳教育理念在全世界范围内的传播，越来越多国家的教育部门认识到残疾儿童应被列入到普通教 育中来与他们的同龄伙伴一起接受教育。与此同时，他们也意识到普通教育工作者与特殊教师间的相互协作的重要 性。同时我们应该看到，学校图书馆员作为学校教育中的一名重要成员在特殊教育中的独特地位和作用。本文旨在 梳理美国学校图书馆员应对残疾学生需要的相关研究，总结经验，提出合理化建议，为我国特殊教育的发展带来 启示。 关键词:美国学校图书馆员;应对;残疾学生;研究;启示 们都需要为学校中的残疾学生服务。幸运的是，美国图书馆 一、研究背景介绍 联盟(ALA) 的政策与全纳模式十分吻合，ALA 的政策中有 图书馆是学校中最为重要的教学设施之一，同时也是学 关残疾人的部分被描述为他们可以平等的进入并使用图书 生学习知识和技能的又一片天地，随着全纳教育模式在全 馆的设施、馆藏书籍及服务。这一理念很好的迎合了 2004 球的不断推广和实施，越来越多的残疾学生进入到普通学校 年残疾人教育发展法案。法案支持使用技术手段帮助残疾 进行学习，学校图书馆也成为了他们学习知识和发展技能的 学生最大程度的进入到普通教育课程中来。 重要基地。全纳教育规定残疾学生应与他们的非残疾伙伴 2. 相关培训 在同一间教室中共同学习，在同一所学校中共同生活。这也 学校图书馆员准备如何应对残疾学生的需要?诚然，特 要求学校图书馆员应为残疾学生提供平等的，与非残疾学生 殊教育培训课程中并未讨论过有关学校图书馆员如何为残 相同的服务。由于残疾学生因其自身的残疾而在图书馆的 疾学生提供服务的问题。大多数的学校图书馆员在进修他 学习中遇到诸多的不便，需要图书馆员针对他们的需要来改 们的大学课程时都未曾学习过有关如何应对残疾学生需要 善图书馆硬件上和软件上的服务。美国是世界上最先倡导 技能的知识。 Murray 引入了一项四年的研究，旨在对澳大 全纳教育理念的国家之一，同时也是最先实现残疾学生全纳 利亚的两个州的学校图书馆为残疾学生提供的服务进行评 教育的国家之一。供职于美国初高等学校的图书馆员同样 估。她很看重学校职员的和培训和学校教师的培训11 。她指 面临着为残疾学生服务的问题。本文通过展示美国有关图 出在澳大利亚的新南威尔士州，所有的新晋教师的培训课程 书馆员如何应对残疾学生的研究，提出学校图书馆员应对残 均包含了一个单元的特殊教育课程。她的研究的其中一项 疾学生需要的建议并说明对中国特教的启示意义。