人教版六年级下册《 折线统计图 》教案1.docVIP

折线统计图 教学目标 ： 1.使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的 变化情况，发展学生的统计观念。 2.初步形成评价与反思的意识。 教学重点： 折线统计图。 教学难点： 正确判断数量变化趋势。 教学过程： 一、设疑自探： 1．出示统计图。 2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图 （4月26日～5月31日） 2．回答问题。 （1）这是什么统计图？这种统计图有什么特征？说一说这里病人数量的变化情况。 二、解疑合探： 教学例2。 1.出示课文例题。学生认真观察，分析图中的数量变化情况。 （1）7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元 （3）8月份和12月份增加较大。 （4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。 2.初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。 原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。 右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。 3.你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？ （1）学生汇报自己的看法。 （2）说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一） 4.说一说你有什么体会。 师生共同交