人教版六年级下册《成正比例的量》教案.docVIP

课题:成正比例的量 　　【教学目标】 　　1．使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 　　2．培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。培养学生概括能力和分析判断能力。 　　【教学重点】使学生理解正比例的意义 　　【教学难点】引导学生通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律. 　　【教学过程】 　　一、复习： 　　1．已知路程和时间，求速度？ 　　2．已知总价和数量，求单价？ 　　3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？ 　　4．已知圆柱体的体积和底面积，高度怎么求？ 　　二、课程教学 　　1．出示例题1图：观察图中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水一样多吗？水的体积和高度有什么规律？ 　　让学生观察表格，分析数据的变化规律，将相应数据填写在表格内。 　　思考：再填表中你发现了什么? 　　点拨：高度变化，体积也随着变化，我们就说高度和体积是两个相关联的量：根据计算，你发现了什么？（相对应的两个数的比的比值一样或固定不变） 　　用式子表示他们的关系是： 　　教师小结： 　　同学们通过填表、交流，知道高度和体积是两种相关联的量，体积随着高度的变化而变化，高度扩大，体积随着扩大；体积缩小，高度也随着缩小。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： 　　2．教学例2 　　出示例题图2：例1的实验结果可以用下面