教学效率的影响因素与对策基于博弈理论的分析.pdfVIP

复旦教育论垤 2007年第5卷第3期 Fudan Education F0rum 2007．Vo1．5．No．3 · 新 论· 教学效率的影响因素与对策： 基才博弈理论的分析 孟祥林 (华北电力大学人文学院，河北保定071003) 摘要：教学过程是在教师的指导下以学生为主体的学习过程，由于学科性质不同以及学生对不同学科的 重视程度不同致使授课效果存在显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因，但学生的责任也必须充 分重视。实际上教学过程是师生间的一个博弈，教师会根据学生的反应而进行投入产出比较，学生不配合教师 授课的情况下教师会减少教学投入，学生应该对恶性博弈结果的形成负有较大的责任。教师是教学过程的主 导，改变这种教学状态的重任应该由教师承担：通过探索多种教学策略达到教学效率提高的目的。 关键词：影响因素；对策；博弈；教学过程 中图分类号：G642．1 文献标识码：A 文章编号：1672—0059(2007)03—0031—05 An Analysis of Factors and Strategies of Teaching-learning Process：Based on Game Theory MENG Xiang-lin (School of Humanity and Social Science，NCEPU,Baoding 071003，Hebei，China) Abstract：Teaching-learning(TL)is a process in which students are the main body under teacher guiding． The TL efficiency is much different because of different characteristics of subjects and student attitudes toward subjects．Poor efficiency is caused by various factors including not only the quality of instructors but also the contribution of students．In fact，TL process is just like a game，instructors will adjust the investment-product in accordance with student feedback．A bad feedback of students can reduce instructors investment．Therefore， students should take part of responsibility for it．Anyway，teacher is the guider during the TL process，teacher should take the burden to change the situation and explore different TL methods to improve TL efficiency． Key words：impacting factors；strategies；game theory；teaching-learning process 一 、 信息不对称情况下的教学过程与师生行为博弈 从根本上说，教学过程是一个博弈过程，教学中 (一)师生行为博弈的一般分析 师生双方的行为互动可以用博弈理论得到很好地说 苏联教育学家巴班斯基认为教学效果最优的标 明。博弈论原本是数学的一个分支，已经在经济学和 准有两个：一是能力标准即每个学生按照所提出的任 其他多种学科中得到广泛的应用，它是研究多个行为 务达到最高可能的水平，二是时间标准即学生可能用 主体在各自作出决策而且行为的结果直接相互作用 于课堂活动和家庭作业的时