创造更好的人文教育环境.pdf

联络信箱:xivzz2016@126.com 专题 创造更好的人文教育环境 D 邓 瑾 2014年的时候我41岁 ，当 教育？因为5 到 12岁的孩子没 别是在现在这个财富和价值观 时我就在很认真地想接下来做 有什么可听的呀。孩子在幼儿园 越来越分化的世界里，宽容、理 什么。我当时在《南方周末》做经 的时候有大量的机会可以听故 解、共存、共赢创造性地解决了 济记者。2012年我很幸运地拿 事 ，一旦进人小学，他们的认知 一些时代的难题，这些品质和能 到了全球新闻界最好的一个奖 和理解能力增强的时候，对世界 力的获得，大部分依然来自于人 学金，同来自世界各地的20多 万物非常好奇的时候，他们接触 文教育，所以如果我选择做教 个新闻人一起在哈佛学习，回来 的东西却非常非常少。而且，听 育，我就想要给孩子有用的东西。 后没有立即回到报社，而是选修 对孩子们特别的重要，12岁前 既然选择听，既然选择了人 了很多当时在哈佛想上但没有 孩子的听力理解能力比阅读理 文教育，那我们请谁来讲呢？作 时间上的课。这个学习的经历让 解能力要强。一个一年级的小孩 为妈妈我知道，他们的理解能力 我相信，如果现在这个时间段我 因为认字量的问题可能读不了 其实很深，他们可以理解很深很 要做什么事情，我必须要拥抱互 书 ，但听完全没有问题。听也可 深的东西，前提是只要你有一个 联网。 以培养想象力，保护视力；听也 好的对话者。所以我们就邀请科 当时我对两个事情非常感 可以利用碎片化的时间进行学 学家、艺术家、作家、学者、记者、 兴趣，一个是用新媒体的方式做 习，是一种毫无压力的学习，而 老师，我们邀请这样的人来给孩 新闻，因为我是一个非常资深的 且非常方便、随时随地。 子们讲新闻、讲历史、讲地理、讲 政经记者。另外很感兴趣的是用 为什么要做人文教育？在座 科学、讲足球、讲艺术、讲音乐， 新媒体的方式做儿童教育，做儿 的都是教育专家，我不是一个教 甚至讲量子力学、人工智能和引 童的人文教育。最后选择做教 育专家，我只是一个普通的妈 力波。去年也给孩子们开设了很 育 ，因为我有一个很好的合作伙 妈 ，我是从父母的角度来考虑这 多在线课程，这些课程基本是公 伴 ，她是当时在《南方周末》的同 个问题的。我在想，我要给孩子 立学校不教或者和公立学校教 事赵琳，是一个非常优秀的社会 一个什么样的教育。我想要给他 的不一样的阅读课、写作课和编 和法治版的记者、编辑，也是一 一个一生都有用的东西。我反思 程课。 位妈妈，我们有共同的经历，所 我的学习和工作的经历。我回想 我们比较早的一档新闻节 以我们之间有共同的语言。2014 起来，其实我觉得对我最重要 目，是潘采夫给孩子们讲新闻， 年 4 月份，我们一起创办了博雅 的 ，而且我到现在，人到中年还 非常非常受孩子们的喜欢。潘采 小学堂，中国第一家儿童人文移 一直在努力地学习的，其实就是