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- 2017-06-03 发布于上海
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冀教版二年级下册《春日晨景》3WORD教案整理
《春日晨景》教学设计
教学目标：
1.正确认读本课三个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的九个生字。知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中描绘的美好情景。
教学重难点：
理解诗意、想象课文所描绘的春意盎然的美景。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入：
随着天气的一天天转暖，夏天已经来到了我们身旁，相信你的脑海里一定还有着对春天的回忆，有燕子归来时的欣喜，有春雨滋润大地时地感动，有春风拂面的感觉，现在请你把课下积累的古诗和词语和大家交流。
（从学生已有知识经验入手，背诵古诗、词语进入课文）
二、初读课文，整体感知。
1.这节课我们将再次回味这春日晨景。 板书课题。
引导学生质疑，并理解课题。
2.自读课文，借助拼音把课文读通顺、读流利，并自主识字。
3.检查读书情况，齐读课文。
4.读了课文，你有什么感觉？
引导学生交流自己的初读体验，初步感受春天的美。
三、自主体验，想象画面，品味语言。
1.再读课文，把你认为最能体现春景美的句子多读几遍，边读边想象画面。
2.把你想到的画面说给同组的同学听。
3.全班交流。
你从哪儿感受到了春景的美？
（引导学生初步感知文章的语言美，意境美）
根据学生回答引导想象，指导朗读。
“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。”你仿佛
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