北师大版七上4.4 角的比较 教案.docVIP

4.4角的比较 龙湖中学 xjs 2006-12-3 一、教材分析 本节课所学的知识既是对“角的测量”内容的拓展，也是今后几何学习的重要基础。教学中从实际出发，注重学生的合作交流，从活动中积累经验和知识。 二、教学目标 【知识与技能】 在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识； 学会比较角的大小，能估计一个角的大小； 在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线。 认识度、分、秒，并会进行简单的换算。 【情感态度与价值观】 能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。 通过实际观察、操作体会角的大小，发展几何直觉。 能用符号语言叙述角的大小关系，解决实际问题。 三、教学重点与难点 教学重点：角的大小的比较方法 教学难点：从图形中观察角的和、差关系。 四、教学设计 引入： 请同学们回忆，比较两条线段的大小关系有哪几种方法？ （测量法和叠合法---为新课的学习做铺垫）类比联想，探索解决问题的方法 2、[展示公园示意图或引导学生观看P148/图4-15并回答] （1）请同学们把图中的五大景点中的任何两个之间都用线段连接。 （2）教师任选其中的两个角并提问：你能比较出这两个角的大小吗？你是怎样比较的？ 说明：由学生探讨出角的大小比较的一种方法———测量法。 （二）新课 1、今天我们就来学习角的大小的比较。刚