高考语文专题复习课件：文言文词类活用课件.ppt

名词活用作动词的条件： 1、名词前紧接能愿动词、副词或“所”字，可判断它是活用成了动词； 2、名词后紧接代词或处所名词、介宾短语；即可判断它是活用成了动词； 3、两个名词（含代词）连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。 无乃尔是过与？ （《季氏将伐颛臾》） 过错 责备 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）? 托辞 找借口 五十者可以衣帛。 （《寡人之于国也》） 衣服 穿上 沛公奉卮酒为寿。（《鸿门宴》）? 寿辰 祝寿 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）? 南面 南行 2.名词活用为使动 先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》） “王之”就是“使他为王”。 活用为有“使......为……”意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。 3.名词活用为意动用法。 越国以鄙远。（《烛之武退秦师》） （边邑,把……当作边邑） 后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） （镜子,以……为镜子） 意动用法就是“觉得宾语怎么样”，翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。 吾从而师之。 （《师说》） （ 老师,以……为老师） 巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）? （羞耻,以……为羞耻） 况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 （伴侣,以……为伴侣 朋友,以……为朋友） 4.名词作状语 名词在动词前，而名词不做主语时，即可判断名词活用成了状语。 A．表示动作行为的趋向? 西举巴蜀。（《过秦论》）? 西 向西 东割膏腴之地。（《六国论》） 东 向东 北收要害之郡。（《过秦论》） 北 向北 B．表示动作、行为特征、状态。 常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》） 翅膀 像翅膀一样 人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）? 奴隶 像对奴隶一样 天下云集响应，赢粮而景从。 回声 像回声 影子 像影子 C．表示动作行为的方式 余自临安舟行适临汝。 （《石钟山记》） 船 乘船 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）? 脸 当面 吾得兄事之。（《鸿门宴》）? 兄长 以对待兄长之礼 D．表示动作行为的处所?、时间 内立法度。（《过秦论》）? 国内 在国内 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（《石钟山记》） 夜间 在夜间 ? 其下平旷，有泉侧出。 （《游褒禅山记》） 旁边 从旁边 E．表示动作、行为所凭借的工具? 陈涉瓮牖绳枢之子。 （《过秦论》） 瓮 以瓮 绳子 以绳子 ?F．表示事物的发展变化? 日削月割。（《六国论》）? 天 一天天地 月 一月月地 君子博学而日参省乎己。 （《劝学》） 天 每天 独夫之心日益骄固。（《阿房宫赋》） 天 一天天地 二.动词的活用 1.动词活用为名词。 2.动词活用为使动用法。 3.动词活用为为动用法 1. .动词活用为名词。 此亡秦之续耳.（《赤壁之战》） “续”，动词用作名词“后续者”。 从句法关系看，动词在句中常做谓语。如果动词出现在主语或宾语的位置，有表示人或事物的意义时，可判断动词活用成名词。有时前有“其”或“之”字,被定语修饰。 后世之谬其传而莫能名者《游褒禅山记》 传，动词作名词：流传的文字 2.动词活用为使动用法。 外连衡而斗诸侯《过秦论》 （斗,使……相斗,动词的使动用法） 使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。 4.动词的为动用法 既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》 泣 为……哭泣 不必死节.《报任安书》 死 为……而死??? 三.形容词的活用? 供其乏困 （缺少?→?缺少的东西。困窘 ，困乏的东西） 既得志，则纵情以傲物。 （骄傲?→?轻视） 1.形容词活用为名词。 问其深，则其好游者不能穷也。 形容词?→?名词，深度 用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该补出中心词，且以该形容词为定语。 2.形容词活用作一般动词。 后世之谬其传而莫能名之者。 形容词?→动词，?弄错 形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。 3.形容词活用作使动用法。 既来之，则安之。