影视媒体在解剖学教学中的应用及新教学模式的建立.pdf

维普资讯 泸卅l医学院学报 1999年 第 22卷 第 6期 Journal0FLuzl~uMedicalCollege 22 No．6 1999 j 影视媒体在解剖学教学中的应用及 新教学模式的建立 √ 胡兴宇 董代富 肖洪文 罗传富 王 琦 陈正学 一．— 泸丽 ：解剖学教研室 屯教中心 64㈣ ) 摘 要 目的：证实影视媒体应用于解剖学教学能优化教学方案，提高教学质量并通过影视媒体舶肄体运用 建立新的教学模式。方法：①进行预试验：选定教学电影与录像片，使用选定的影视媒体 将电化教学f段与传统 教学模式结台 构成新的教学模式，形成新的教学方案；②观察新教学模式效果，确认其优化教学方案，提高教学质 量后进行新的课堂结构、教学方案的设计及新方案所需文字教材与视听教材的准备；⑤正式实施影视媒体应H】于 教学的方案，并对其效果进行观察作出评价；④比较影视媒体与多媒体计算机的效果，以明确今后的研究方向 结 果：回顾性与前眙性研究结果均显示新的课堂结构 新的教学方案显著提高了教学质量；影视媒体与多蝶体汁葬机 效果观察结果表明后者明显优于前者 结论：①影视媒体在解剖学教学中的应用即能形成新的教学模式，构成新 的课堂结构、形成新的教学方案；②本文介绍的新教学模式与教学方案确能提高解剖学教学效果与教学质量， 失 为较为理想的模式与方案；③新的课堂结构、教学模式与教学方案的形成一定要经严格的筛选；@多媒体计算机的 应用效果比单纯应用影视媒体更佳。 ． 关键词 影视媒体；课堂结构；教学壁式：教学万案；竖业 学校的基本教学活动主要形式是课堂教学 ，课 构建最优教学模式与最优教学方案的问题 为此我 堂教学是指对受教的一定群体在特定的环境F 一 们作了相应研究。 定方式手段教授确定的教学 内容。教学过程是教 1 材料与方案 师、学生、教学媒体共同参与的过程，教学媒体的选 择在很大程度上制约着教学质量与教学效果的提 1．1 于 1992～1993学年行预试验 高。传统的课堂教学方式是教师讲课，学生听课的 上学期对局部解剖学 ，下学期对人体解剖学(系 线式教学”，教学媒体主要是语言和文字。随着科 统解剖)教学进行使用影视媒体与传统教学方法结 学技术的发展，十九世纪末 电教媒体就已引进教育 台的新教学模式的试验 。按随机抽样的原则确定实 教学领域，当前电子技术、通讯技术和信息处理技术 验组：实验组分别为临床医学系9O级 1台班和 92 的高速发展，使得 电子媒体得 开发并应用于教育 级 1、2台班的前半，90级2合班和92级 l、2台班n 教学过程。教育媒体技术将呈现声像技术与计算机 后半作对照组。实验组与对照组各对应班的任深教 技术的综合化，教学信息组织的非线性化、信号处理 师选教龄相近，水平接近的教师担任 ，如同一教师担 的数字化、信息存储光盘化、教学过程智能化的发展 任同一年级两个班的课程，则将该两班分 4安排在 趋势。但是，我国电化教育在 l978年 后才得 以迅 实验组与对照组。系统船剖教学实验组与对照组各 速发展．所以我国的电化教育应该说还是比较落后 班在一年级第一学期各科考试成绩、局部解剖教学 的。无疑，这将制约教学质量与教学效果的提高。 实验组与对照组在前两学年各科考试成绩总平相 尽管不少从事教育理论研究和电化教育研究的学者 近，无显著差异 (U值均小于 J96，Jp值均大于 大声疾呼大力发展 电化教育，运用多媒体于教学之 0．05)。实验组 新教学模式教学，对照组以传统方 中，改变传统的教学模式，优