分析化学实验视频化辅助教学的探索与实践.pdf

分析化学实验视频化辅助教学的探索与实践 葛淑萍 (重庆理工大学化学化工学院 重庆 400054) 摘 要 分析化学实验是一门实践性很强的学科，结合本 从教学方式上看， “注入式”和 “填鸭式”依然是主要的 学科特点，以突出基础、能力、素质为 目标，完善理论教学和 教学模式，学生始终处于被动地位，教学方式相对单调 。从实 实验教学内容，从而使学生能够更好地将理论与实际应用相结 验内容的选择和实验步骤的制定，到实验设备的准备等都是由 合。通过开设分析化学实验视频化辅助教学研究与实践，构建 教师完成，这在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。因 新课程体系，为化工专业本科生将来的工作或读研打下了坚实 此，如何提高学生学习兴趣，以及如何调动学生学习的积极主 的基础，满足现代社会对分析测试人才的需求。 动性就显得尤为重要。 关键词 分析化学实验 视频化辅助教学 研究与实践 3采取的方法 化学本科专业的培养 目标是造就一批具备化学工程与化学 分析化学实验教学要培养学生分析问题 、解决问题的能 工艺方面的知识，能在医药、环保和材料等部门从事化学分析 力，使学生了解掌握更多的化学知识的原理及应用。那么，实 检测和科学研究等方面工作的工程技术人才。这些人才应掌握 验教学就要以学生为中心，让学生全程参与，独立设计实验， 较扎实的化学基本理论、基本知识和基本技能，受到化学实验 充分激发和调动学生的学习积极性。为此，可采取以下几个方 技能的基本训练。为了实现这个培养 目标，对学生实验能力的 法进行实施： 培养是至关重要的l1_3l。然而，从以往的教学效果看，分析化学 1)学习其他院校的分析化学教学经验，增加视频教学环 实验教学中存在一些问题，以致学生对分析化学实验课未能给 节。充分学习其他院校的分析化学实验教学经验，并用于指导 予应有的重视，只是基本完成教学 目标，难以在实验教学 中培 我校的实验教学，可以弥补教学经验上的不足，有利于学生综 养学生的综合素质。除此以外，部分实验步骤不够严谨，教学 合能力的提高。充分利用最新的教辅手段，制作与实验相关的 手段相对落后。如何适应当今社会对化学专业学生的要求，应 多媒体课件 、模拟实验、教学录像、演示动画等，激发学生的 对大量新知识新内容的产生，以及 目前课程教学学时压缩带来 学习积极性和学习兴趣。 的压力，就显得尤为重要 】。在此情况下如何提高分析化学的 2)采取实验教学与科研结合的教学方法，充分突出学科 教学质量和教学效果，这给我们的实践教学工作带来了巨大的 前沿知识。将分析化学实验教学与科学研究相结合，把用于科 挑战。 学研究的实验方法用于本科教学。科研人员正在研究分析什 1分析化学实验简介及教学研究现状 么，学生就分析什么。因此实验教学内容，就是研究人员正在 分析化学实验是一门实践性很强的学科，学生通过验证 研究的内容，从而掌握分析化学在前沿科学研究和生产实践中 性实验、综合性实验和设计性实验的系统性训练，可以加深对 的应用。 分析化学课程的基本概念和基本理论的理解。目前，本科实验 4在实验教学中嵌入视频教学的优势 教学和科研工作是独立进行的，这样就需要建立一整套相关的 在传统实验教学中老师主要 以黑板板书加讲解为主要教 实验设备和试剂耗材以供实验教学使用，而这些也只有在实验 学模式，学生对教学 内容往往会感到枯燥，如分析天平和电 教学中才得以使用，有的在整个教学过程中仅仅使用几次。另 子天平是分析化学的基础仪器，为提高课堂效率，可以课前 外，学生在实验过程中得到的数据和结果往往只是为了完成实 让学生观看天平录像，以及了解天平的内部微观构造，熟悉 验报告，而没有体现出这些结果有效的科学价值，这样势必会 操作步骤，这样做实验时就会事半功倍。另外，在滴定分析 导致实验资源的利用率大大降低，使得许多资源不能充分发挥 实验中，如何选择合适的终点指示剂是学生需要了解并掌握 效能而造成浪费。因此，要使实验教学的效果更加显著，实验 的内容 。在滴定终点附近时指示剂发生的细微变化，有时用 内容的选择必须与培养学生的实践能力和创新精神相结合，