探讨高校小语种基础教学方法.pdf

高 教 学 刊 2017年 5期 JournalofHigherEducation 教 海 探 新 探讨高校小语种基础教学方法 范红琼 (昆明医科大学 ，云南 昆明 650000) 摘 要：随着全球经济一体化的发展，我国在世界各地的经贸往来和文化交流 日益频繁。语言是各国往来交流的 必要手段 ，因此 ，社会对各种高素质外语人才的需求量越来越大，高校也越来越重视对除英语 以外的各种小语种人才 的培养和教育。文章主要对高校小语种教育的重要性及小语种教学的特点进行分析，并结合东南亚小语种教学来探 讨小语种的教学方法，以提高高校小语种的教学效果。 关键词 ：小语种 ；教学方法 ；高校 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号：2096一O00X(2017)05—0059—02 Abstract：With the developmentofglobaleconomic integration，ChinaSeconomicand trade exchangesand cul- turalcommunication with the restofthe world havebecome increasingly ~equent．Language isa necessary toolfor theexchangebetween nations．Therefore，society hasagrowingdemand ofravarietyofhigh-qualityforeign language talents，anduniversitiespaymoreandmoreattention to the trainingand education ofavariety ofnon-English foreign languagestalents．Thispapermainly analyzesthe importance ofthe education ofnon——English foreign languagesand itsteachingcharacteristicsin collegesand discussestheteachingmethodsofnon-Englishforeign languages，combined with itsteaching in SoutheastAsian，to improveitsteaching effect． Keywords：non-English foreign languages；teachingmethods；colleges 前言 自身独特的特点，主要表现在：第一，小班教学模式。目前，大 随着中国一东盟 自贸区的成立，我国与东南亚国家的交往 多小语种专业班级只有 20人左右，班级规模较小。小班教学 日益密切，市场对东南亚小语种人才的需求也在增多，我国有 模式 ，易于管理 ，教师可以充分把握各个学生对知识的掌握程 部分高校也开设了小语种专业，以培养专门的人才。但总体而 度，有利于个性化教学的开展，并可以有效督促他们的学习进 言，我国东南亚小语种的教学水平相对来说是比较低的，不管 程。同时学生也能与教师进行比较及时和灵活的互动，提高外 是培养模式，还是师资力量和教学方法还是较为落后的，而且 语学习质量。第二，注重 口语和听力能力的培养，小语种学习 小语种人才质量也普遍偏低，这些问题都在迫使着我们要改 的 目的就是为了用于实际交流，不像英语得跟升学和毕业挂 善教学方法、完善教学模式。在文章，笔者就结合多年在小语 钩，所以更加注重听说能力的培养。在课堂中，教师通常会利 种的授课经验，来谈谈小语种的教学方法。 用多媒体播放所学语种的音频或视频，以训练学生的听力；而 一 、 高校小语种教学的重要性 且还经常组织学生就 日常就用语进行交流