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推进卫星远程同步教育实现优质教育资源共享.pdf
r新兴产业 StrategicEmergingIndustryl
推进卫星远程同步教育 实现优质教育资源共享
◎深圳特 区报 陈文标
卫星互联网是通信技术领域 目 容量卫星为基础,为国内偏远穷困 2013年,中国仍有66.7万个贫 闲
前最火爆 的概念。 日前 ,美 国卫星 地区学校提供远程卫星同步教育网 自然村 、高达 2100多万的7一ls岁
互联网公司OneWeb宣布 ,为了给 络解决方案 ,从而实现 “宽带网络 的少年儿童无法使用互联 网。 “在
世界上缺乏网络接人的数十亿人提 校校通”、“优质资源班班通”和 “网 信息闭塞的大山深处 、崎岖的山路 、
供高速互联 网和 电话 ,计划发 射 络学习空间人人通 ”的战略 目标。 简陋的村子,破 旧的校舍 、紧缺的
648颗卫星组建一个覆盖全球各地 该基金会计划为国内偏远穷困地区 教学资源、没有图书馆 、没有互联
的卫 星 网络 。无独有偶 ,Google、 学校捐建卫星宽带接人设备。目前 网……”,这是多数偏远穷 困地区
Facebook以及马斯克等都 已开始涉 已成功在贵州威宁县女姑小学进行 留守儿童学习环境 的真实写照 。
足卫星互联 网领域 。卫星是我国普 首家试点 ,计划在全 国偏远贫 困逐 近年来 ,政府在改善农村地 区
及偏远地区互联网接人最重要的手 步实施 ,中国电信加盟并参与该方 小学硬件教学环境方面投入了大量
段 ,对于改善偏远穷困地 区学校教 案在全 国范 围内实施 。 精力 ,但是 由于偏远穷困地 区地质
学条件 、共享城市优质教学资源具 环境复杂 、距离遥远、分散 ,导致
国内中小学教学条件现状
有非常重要的战略意义。 光纤宽带建设、维护成本高、建设
筹备中的斯坦梦教育公益基金 目前,国内农村与城市学校教 周期长 、且极易受地质灾害影响而
会 ,致力于改善中国偏远穷 困地区 学条件差距较大。其次 ,留守儿童 中断,在教学资源整合、信息技术
中小学教学条件 ,与协同通信集团 的教育问题 已成为当今我国一个严 建设方面非常滞后 ,再加上偏远穷
有限公司合作 ,以 “协同一号”高 重 的社会 问题 。据 有关统计 ,至 困地 区教师力量单薄 ,环境艰苦 ,
很难 留住优秀教师 ,导致偏远穷困
的农村地区小学教学条件和教育质
量较差 。
教育信息化的发展趋势
实现偏远穷困地区教育信息化
是解决优质教育资源分布不均的重
要手段,而解决这些地区学校互联
网宽带接人 问题 ,利用卫星是最佳
解决方案。
教育信息化是指在教育领域
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