旅游中职学校篮球选修课微课程辅助教学效果初探.pdf

I旅游职业教育l 旅游中职学校篮球选修课微课程辅助教学效果初探 徐 峰 摘 要：微课程作为一种全新的教学方式，对篮球技术课教学产生良好的效果。实验数据显示：微课程辅助教学效果良好 ， 辅助作用明显；能够突出学生的积极性和主动性，结合现代移动互联和社交软件 ，互相展示增加学生主动练习意愿，形成一种 良好的学习氛围。 关键词 ：中职学校；篮球教学；微课程；教学效果 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号 ：1005—1422 (2016)02—0l18—02 一 、 前言 (二) 问卷调查法 随着互联网技术的纵深发展和移动智能设备的广泛使用 ， 向实验班学生发放问卷，针对微课程内容和形式在学习 微课程的教学资源形象 、生动 、精彩、准确，可大大地弥补教 过程中的影响，根据个人感受，反馈意见，提出建议。 师在教学过程中的种种不足，有效地提高学生对教学内容的 (三)对 比实验法 感性认识和学习积极性。目前 ，关于微课程的研究 ，主要集中 在对实验条件进行严格控制的前提下，对照班采用传统的 在定性研究的范围之内。比如 《教育艺术》 (2014年第5期) 讲解一示范方法教学，实验班采用微课程辅助教学方法。 中 《浅谈微课程在体育教学中的应用》、 《体育师友》 (2014 实验对象：广东省旅游职业技术学校2015级篮球选修 l 年第3期) 《体育类微课程开发的必要性研究》、 《吉林省教育 班 (实验班，共 30人)，2015级篮球选修2班 (对照班，共 学院学报》(2014年第6期) 《如何在雾霾天进行体育大课堂 30人)。 活动一室内体育微课程初探》等文章中均定性阐述了微课程 (四)数理统计法 教学的优势，肯定了微课程在教学过程中的作用。但通过检索 对实验所得 的数据进行相关的数理统计，如平均数、P 发现，对微课程教学效果的的定量分析研究的文章相对较少， 值 、F值等。 故本文通过对广东省旅游职业技术学校 2015级两个篮球选修 四、教学实验 班 (实验班、对照班)进行对 比实验研究 ，取得相关实验数 (一)教学实验设计 据，并对实验结果进行数据统计和理论分析，由此来检验和评 1．实验 目的 价使用微课程教学的作用。 取得实验班和对照班的教学实验数据，并分析，结合问卷 二、研究对象和研究假设 调查 ，检验和评价微课程辅助教学方法在篮球教学中的作用。 2．实验 的内容和课时安排 (一)研究对象 以篮球单手肩上投篮技术为例，研究中职学校篮球选修 教学内容为广东省旅游学校篮球选修课 中的单手肩上投 课中采用微课程辅助教学的教学效果。 篮技术。实验时间：实验为 2015年 10月8日、15日、22日、 (二)研究假设 29日，共4次，两班各4学时。课表如下 以篮球单手肩上投篮技术为例，在 中职篮球选修课中运 ＼＼ 日期 ＼ lO月8日 1O月15日 lO月22日 1O月29日 用微课程辅助教学方法的效果明显好于传统教学方式。 时间 ＼＼ 三 、研究方法 16 1班 2班 1班 2班 ：lO一16：50 (实验班) (对照班) (实验班) (对照班) (一)文献资料法 查阅微课程体育教学相关论文，参考篮球单手肩上投篮 17 2班