试论高考改革对高中政治教学的影响.pdfVIP

初中英语教学中微课英语有效性思考 伏小利 （四川省南充市第一中学　四川　南充　６３７０００） 摘　要：初中英语教学过程中选择微课教学方式，可拓展教学资源，丰富教学方法，营造愉悦的课堂教学氛围，并且激发学生的学习兴趣，培养主 动学习习惯，尤其对学生课堂学习效率与质量的提高有着重要作用。同时教师在微课设计时，应依据教材内容，分析学生英语水平与能力，在微课中 对英语单词、语法、短语等进行合理融合，通过练习锻炼学生的英语实践应用能力，实现初中英语课堂教学效率与质量提高目标。 关键词：初中英语教学；微课英语；有效性 　　１　微课的特点 择传统教学方法，通过详细讲解现在完成时语法的应用，需要花费许多 首先微课依附着强大的信息技术，让它的传播范围更广，教学成本 时间，而且学生也不一定能够掌握。选择微课教学方式，不仅可以在有 更低，学生和教师的沟通更加快速。其次微课是可以十分有效地去提高 限时间内完成教学目标，还可培养学生的实际应用能力，保证“翻转课 教师的课堂效率。在上课时候，教师的重复性工作很多，为了让学生弄 堂”的正常开展，显著提高英语课堂教学效率与质量。 懂一个知识点会反复地讲很多遍，这样既考验了教师的耐心，也考验了 ２．３、有效提升英语交际能力。语言学习，特别是在英语学习中，应 学生的认真程度，课堂效率就不会太高。但把知识点和重难点录制成一 高度重视交际能力。对于初中生来说，他们的心理和生理都处于一个快 个个微课，这样就提升了课堂效率，也可以让学生反复地去听去学。最 速发展的阶段，尤其是他们的认知能力，为学生的教师，把握他们的心理 后，学生为主体的教学理念能够在微课中体现出来，教师可以利用微课 特征，培养他们学习英语的兴趣，使学生说话，不仅学习技能。 这一现代化的教学手段来针对不同的学生进行不同的教学方式。 ２．４、合理利用微课，提升课堂趣味。通过学习内容的显示微课视频 ２　微课英语教学有效性研究 的主要特点，在初中英语教学过程中，教师可以充分利用微格教学模式 ２．１、激发学生学习英语的兴趣。通常学生偏爱哪个学科，该学科的 的优势，提高课堂教学的兴趣，丰富教学内容和教学方法，帮助学生更好 成绩就比较好。因为英语不是母语，且英语语言习惯和母语存在较大差 的学习英语知识。因此，通过微观教学在初中英语教学中教师可以使用 别，所以学生掌握英语的难度偏大。初中英语教学过程中，大量英语单 微课视频文本、声音、音乐、动画、图形等于一体，从多个层面的动员能力 词、语法、句子等需要学生背诵，造成大部分学生对学习英语产生厌倦情 和学生自主学习的兴趣，营造良好的学习氛围，活跃课堂气氛。与传统 绪，从而影响英语学习。而应用微课教学方式能够激发学生学习兴趣， 的教学模式相比，微型教学更生动有趣，而初中生更喜欢和接受英语教 培养学习主动性。微课教学时间短，可使学生全神贯注，教师设计微课 学模式。教师在课堂上运用微观教学方法，促进学生学习英语知识，保 也比较方便。如教师可把《ｓｅｅｙｏｕａｇａｉｎ》歌曲设计成微课，让学生先享 持情绪高涨，课堂教学变得更加有趣。此外，教师还可以通过自制的微 受歌曲，然后向学生讲解歌词的含义，从而激发学生学习的兴趣。再如 课视频，运用多媒体技术的技巧，运用一张真实的图片，优美的音乐和语 把一些英文电影中的精彩片段通过剪辑设计成微课，使学生品位正宗的 言，生动的教学，从而达到教学的目的，完成教学任务。 英语，渐渐喜欢上英语课程学习。另外，教师可应用ＱＱ群具备在线测试 ２．５、进行针对教学，提升教学效率。微课能体现教师为主导，新课 与及时反馈功能，设计的微课视频发送至ＱＱ群中，这样学生就能够随时 程的教学理念，学生为主体，教师使用现代信息技术，运用微格教学的视 预习与巩固知识。如在八年级上册Ｕｎｉｔ４Ｈｏｗｄｏｙｏｕｇｅｔｔｏｓｃｈｏｏｌ？教学 频，图片，文字，音频和其他教学活动的结合，可以有效地吸引学生的注 中，学生通过ＱＱ群观看教师设计的微课视频，提前预习本单元讲解的内 意力。在初中英语课堂教学活动中的应用，