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情感因素对英语教学影响 　　摘 要：情感因素对英语教学的影响很大，在英语教学中，教师要充分认识到情感因素对教学质量的影响，自觉地发挥情感因素在教学实践中的正向作用，有效的提高英语课堂的教学质量，达到素质教育的目的 关键词：英语课堂 教学质量 情感教育 师生关系 学生情感 中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0091-01 首先，情感是提高学习效率的重要条件。美国著名语言学家克拉申在对第二语言教学多年研究的基础上，从心理学的角度提出了情感过滤假设理论。他认为，第二语言的学习除了语言信息量的输入以外，学习的进程还受学习者诸多情感因素的影响。研究表明，语言学习者的焦虑感低，心情放松和感觉舒适，就容易得到更多的语言输入，反之就少。其二，关注学生情感的英语教学有利于促进良好人际关系的建立。其三，关注学生情感的英语教学有利于学生在多元化的社会里发展。关注学生情感的英语教学教会学生与人协作、与人交往的能力，培养个人较强的社会适应能力和心理承受能力 1 课程改革提出了情感教育目标 当前，我国基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。综合语言应用能力的形成建立在学生语言技能、英语知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，其中情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。《英语课程标准》中情感态