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新课改背景下备课组角色重塑 　　摘 要 新课改背景下，备课组必须进行自身的角色重塑，从备课性准行政组织演变为研究性学术共同体，转变为课程改革的桥头堡、年级教学质量的监理人、学科教研的主阵地和教师成长的孵化器。同时，自身的功能实现转型，由学校的“传声筒”、集体备课的“集结地”等功能，转向课程改革的探索实践功能、教育教学的规范监管功能、教育科研的规划研发功能和教师成长的培育锻造功能 关键词 新课改 备课组 角色重塑 备课组作为学校最基层的教研管理组织，扮演着重要的角色。处于学科教研组和学校年级组两条“管理线”的交汇处，作为年级管理与学科教研的枢纽，备课组是一所学校开展与实施新课改的焦点，也是新课改顺利推进的重要基石和核心力量 传统意义上的备课组就是集体备课的组织，同年级老师在特定时间、特定地点一起备课。在不少学校，备课组缺少相应的行政管理权限，因而领导不力；而在学术研究方面又显得苍白无力，未能发挥出应有的引领功能。在这种现状下，备课组的主要功能是学校或者年级的“传声筒”， 备课的形式化严重，空洞无物，敷衍了事，备课组的管理基本上是一种粗放型管理，缺乏精雕细琢。另外，备课组承担的事务性工作也不少，填写教学进度表、组织月考工作、编写教研计划等，繁杂的事物基本上是备课组长代劳，看似劳累不堪实则收效甚微 备课组作为一个枢纽组织，承担着重要的任务与职责，这种任务与职责是在课程改