对某高校本科毕业生工作社会表征的分析.pdfVIP

2011年7月 黑龙江教育学院学报 Jul．2011 of ofEducation V01．30No．7 第30卷第7期 Journal HeilongjiangCollege 1．07．012 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．201 对某高校本科毕业生工作社会表征的分析 陈晓婧 (云南大学公共管理学院，昆明650091) 摘要：以社会表征理论为研究基础，通过对某高校2010届毕业生工作概念表征的调查分析，从主体视角还原 毕业生对工作概念的表征建构内容，发现社会环境的转变、中国人的社会取向以及流行价值观在形塑毕业生工作概 念的过程中影响较为突出，从而为就业指导工作的有效开展提供新的思路。 关键词：工作；社会表征；大学生就业指导 中图分类号：C,640 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2011)07—0029—04 在中国，按照普通学生的求学轨迹，上大学是其在12年 会表征的方式实现理解，并得以在日常生活的人际互动过程 的基础教育中为之奋斗的目标，然而进入高校之后，不得不 中建构起群体内相似的概念、话语及解释体系，“为社群提供 面对的残酷现实即陷入到就业的巨大压力中。因此从大学 可进行相互沟通与理解的常识理论。”[3122 一年级开始就应开设就业指导课程以培养大学生的求职技 大学毕业生面临着由学校到工作单位，由学生到劳动者 能。然而，在一系列促进就业的举措中，似乎缺少了对于工 的群体归属及身份转变，随着毕业的临近，迫切需要建构起 作本质的探讨。作为就业主体的大学生，尤其是对毕业生而 对于工作的知识体系，以应对活动场域和角色的改变。在此 言，。工作”究竟意味着什么，如何理解工作所包含的意义指 过程中，不可避免地涉及到毕业生对工作社会表征的建构，‘ 向，将直接影响毕业生就业时的选择和结果。然而一直以 并在此基础上形成相应的态度和行为表现。因为社会心理 来，政府决策部门、学校、培训机构甚至用人单位多是以他者 学家通过研究发现。社会表征可以反过来对“群体成员的行 视角为出发点，从外部对毕业生提出要求并进行指导，而忽 为、思想和感知施加一种近乎是强制的影响力量”[1193，从而 视了毕业生作为就业主体所建构的工作概念表征及其过程。 影响毕业生应对就业过程的心态和结果。 ． 因此，本研究试图从主体视角还原毕业生对工作的理解，并 本研究以某综合性大学的2010届本科毕业生为研究对 在对形塑毕业生工作概念影响因素进行分析的基础上，为就 象，先以学科类型为依据将该届毕业班进行分层，再在各类 业指导工作的开展提供新的思路。 别中按专业班级进行整群抽样，共抽取7个专业的192名学 生组成样本，并采用集中填答的方式填写专门为本研究设计 一、工作社会表征对毕业生的研究意义及具体研 的问卷。问卷主要以开放型问题收集毕业生工作概念的表 究方法 征，即请调查对象填写出“当别人和你谈到‘工作’或你听 社会表征理论是由法国社会心理学家莫斯科维奇(S． 到、看到‘工作’这个词时”所想到的前十个关联词。在将问 M06covici)在借鉴涂尔干(gmihDurkheim)等一批欧洲重要卷回答内容录入计算机后，对文本进行编码和归类，并对相 学者学术理念的基础上提出的。该理论认为，“社会表征是 关核