让动画角色“活”起来——谈动画运动规律课程改革的必要性.pdfVIP

2013年第26期(总第622期)太放贷持 四军回应延丑血。 让动画角色活起来 ·一一谈动画运动规律课程改革的必要性 赖新芽 (无锡工艺职业技术学院，江苏宜兴 214200) 摘 要:动画运动规律是指培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律。在了解动作运动的共性规律的基础 上，达到个性运动规律的形态表现，并使静态的画面在银幕中活动起来。本文从动画运动规律和动画表演两方面分析了动画 运动规律课程的现状，探讨了动画运动规律课程改革的必要性。 关键询:动画运动规律 动画表演 现状分析 课程改革 己的动作，这样制作出来的作品既生硬又缺少灵气。虽然完 动画片的魅力在于它的‘动;核心在于它的‘动;技术 主体也在于它的‘动，气;技术难度还是在于‘动叩， 成了挥手的动作，但是没有能够表现出角色的心情和个性， 对于剧情的渲染没有起到很好的作用。这样的作品让人觉 动画的核心。为了让动画角色动起来，首先要解决的是如 何动起来、动得对的问题。这就需要以动画运动规律的知识 得呆板。 通过教学结果的评价分析，我们发现在教学过程中，仅 来指导艺术家进行动的制作。所以，在动画教学中，动画运 仅讲授运动规律是不够的，我们必须增加动画表演这方面 动规律课程永远是最重要的课程之一。它在整个动画教学 的教学内容和相关知识介绍。对于动作的要求不能仅仅局 中处于不可替代的位置。 一、动画运动规律课程的现状 限于动起来，动得对，而是当动起来之后，还应该考虑怎样 1.动画运动规律 才是角色该有的反应，怎样才能动得好看，怎样才能依靠画 动画运动规律，是研究时间、空间、张数、速度的概念 面的动作、动画角色的表演来结构故事、表达感性，传达作 品想要表达的主题。所以，我们的动画运动规律课程的内容 及彼此之间的相互关系，从而处理好动画中动作的节奏 就不能仅仅局限于基本的规律知识的讲授，更要加强动画 的规律。在动画影片中有各种各样的角色，我们要让他们 活起来，首先要让他们动起来。说到动，要动得合理、自 表演的内容。 2.动画表演 然、顺畅，动得符合规律。在教学中，我们首先关注的是教 动画的‘表演是通过创作者对现实生活中经典举动 授学生怎么让角色动起来。以无锡工艺职业技术学院动 画专业为例，其课程的设置是根据相应岗位进行的。动画 的提炼，加以符合动画特性的加工，再展现出来。是一种非 运动规律课程对应的是二维原画绘制、二维动画加帧修 真实人与真实人的表演，是生活中能见到但又不太常见到 型等岗位，根据岗位要求的职业素质，培养学生的实际工 的表现力。是一种悟性表演，是没有什么可靠的理论来支持 作能力。