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激坊教育学院学报 Vol.23 No.5 第23 卷第5期 2010 年9 月 JOURNAL OF WEIFANG EDUCA丁lONAL COll.EGE Sep .2010 论家长参与学校教育 于晓琴 (西商大学教育科学研究所，重庆 4叩门5) 摘要:在学校教育发展过程中，家长是一种不可或缺的教育资源。家长在与学校教育是枝本管理的重要 内容。家长的参与程皮影响着学校的变革进度和皮展。家长参与学校教育不仅是权利的体现，而且对学校 民主化和提高教学质最有重要意义。 关键词:京长参与;学校教育;察长扭织 文章编号:1 删幽2080(2010)05 峭6 酬。3 中圈分类号:G78 文献标志码:A 在学校教宵发展过程中，靠长是…种不可或缺的资源。 子女的原生的天赋权利并不能因孩子进入学校接受教育而 随着教育改革的逐步深入，我们意识到教育需要家庭、学校和 被代替或减弱。学校、社会、家庭这三者对孩子的教育成长间 社会的共阿费力与配合。京长参与学校教育是校本管理的重 等重要。父母的教育权不应仅体现在家庭敏育中，更多的是 要内容。家长的参与程度影响着学校的变革进度和发展。 在对教育的选择权和学校教育的参与中。 1989 年联合国大会 …、概念界定 通过的《儿童权利公的》也3董市回家不得剥夺家长对其子女的 当前我国学校方商对家长参与的重视程度不够，家长参 教育权，家长拥有对其子女所受教育的选择自由，这是通行于 与学校教育的意识不强，主要是对家长参与缺乏足够的理解。 所有丽方回家的法律原则。随着我回民虫化穗庶的不断提 其实家长参与含义并不固定，窒今未有…个明确的界定。 高，家长参与学校教育的程度也会逐步深入。 在英文中表达家长参与的方式有多种，如父母参与(阴阳tpar- (工)家长参与有利于学校的民主化 tici川on恫rentinvolv创nent) 家校合作(home - schoolωperation) 康长参与学校教育是实现教育民主己的…种重耍形式。随 家长-教师合作(阴阳It- t倒hercollaborati佣)或教育介入(时盼 着社会的不断发展，公民的民主与权利意识也不断增强。当 cationalintervention) 等。[IJ 荧周问题学生研究高级专家班德里夫 前中小学学生以独生子女为主，家长对于女教育日益重视，家 特O.A.Væ由gri的和亚利桑那州大学真盟森公共政策研究顾 长参与学校教育可以1在那入地了解子女受教宵情况，实现教 问格林(A.L.Green)在《对家长参与的再思考》中提出，人们对 育公平与民烹。 家长参与学校教育最普遍的…种看法是，家长职般地参与到 学校科膳制亦即校伏负责制是当前中小学的主要管理模 学校主办的活动(如家长会议).或以属于和其他人能观察到 式，虽提高了效率，但长期的校长负责制债权力过度集中，易 的孩子来帮助孩子学巧。他们认为，任何家长参与活动的成 造成权力腐败。独立于学校管理制度之外的家长参与跑到了 功与杏，取决于该活动是否满足了家长的需求。[2] 隆m纳指出 制约和监督作用，有利于学校权利民主化的实现。正如《教育 ……翩财商蕴藏其中》一书中所育:家长参与学校管理对于改进 广义上的家长参与学校教育可指家长从事的一切其直接或间 接影响孩子(学生)的教育活动。l3J 另有自内学者从形式层面 学校教育系统，既是目标也是手段。 定义，指出家长参与实质上就是联合对学生最具影响力的两 c=:)家长参与有利于提高学校教学质量 个机构一一等校和家庭的力量，对学生进行教育。