课程改革中的文化冲突与调适美国的经验与借鉴.pdfVIP

.JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF 四UCATI例 ADMINIST阳TION 课程改革中的文化冲突与 调适:美国的经验与借鉴 李架祟 1 鹊正德 2 (1.温州大学外国语学院，浙江温州 315000; 2.杭州师范大学教育科学学院，浙江杭州 310018) 摘 要:从文化学视角对 20 世纪美国的二次课程改革进行考察发现，文化因素是影响 课程改革的重要力爱，文化冲突是导致课程改革的萤要原因，文化调适是课程改革政策调整 变化的重要依据。考察美阁课程改革中的文化冲突与调边问题，对我阁当下的新课程改革有 索要的借鉴作用:课程改革要充分考虑文化因素，要廓清文化冲突问题并采取积极、合理、 有效的调边策略，以服务与服从于我国课税改革的内在需要。 关键调:美国;课程改革;文化冲突;文化调适 中图分提号: G511 文献析、i只码:A 文戴编号: 1672-4038 (2009) 03-0087… 05 课程与文化有着天然的血肉联系。文化作为 20 t世纪初美国第一次课程改革以杜威为代 课程的母体决定了课程的文化品性，并为课程设走 表的进步主义教育思想为圭泉，是对赫尔巴特的 了基本的逻辑规则与?在峙米源。抛开文化，课程就 传统教育思想的反动。 20 世纪初，费周教育主 成了克服之水，无本之木。任通过对 20 世纪美 要措袭了欧洲教育传统，赫尔巴特的传统教育思 罔三次课程改革的文化学探析不难发现，文化问 想在学校教育中占据统治地位。传统教商重视教 素是影响课程改革的戴要力最，文化冲突是导致 师权威和系统理论知识，忽视儿童的学习规律， 课程改革的重要原因，文化调迪是课程改革政策 与实际生活相脱离。与此间时，荣闰社会迅速走 调整变化的鼓要依据。考第 20 世纪美国三改课 向工业化，传统教育与社会发展盟得越来越不适 程改革中的文化冲突与适应问题，可以给我国新 应。附进步主义教育思想对旧的传统教商蹄，论与 …轮的基础教育课程改革提供一定的借鉴。 方法进行了批判，强调儿童个人的发展和生长， 把儿童置于教育的中心地位，并提倡新的教学组 …、英国课程改革中的文化冲典与调i莲问耀 织形式和教学方法。@对此次的课程改革，以往 论者更多的是从技术的应回来理解，把它仅仅作 1.文化冲突:导敬课程改革的重要原因 为教学方法的革新，强调在区别于传统教育的 文化冲突是指某一时期、某一民族不间的文 课堂中心、课本中心和教师中心，提出 化明式在相Ji.依存、相互碰撞的过程中或某一文 了活动中心、经验中心和儿童中心的 化理式由一个阶段发展到另一个阶段时，时价值