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谈谈思品课教师治疗学生厌学的“良方” 徐德胜 【摘要】学生厌学是一种普遍的现象，原因是多方面的，也不是一天形成的。为了让学生对思品课的学习产生兴趣， 本文从师生关系，情感教学，教师素质，课程改革，理想教育五个方面，“处方用药”，分析探讨，以增强思品课的亲 和力、感染力、魅力、吸引力和学生的学习耐力，从而根治学生厌学这一“顽疾”。 【关键词】厌学 师生关系 情感教学 教师素质 课程改革 理想教育 山东省精神卫生中心儿童青少年心理研究所， 教学科感兴趣，因厌恶某老师而厌恶其所教学科。 曾在济南两所初中一年级抽取1564名学生进行调 如何让学生喜欢学习，对思品课感兴趣，这很重 查，结果表明有厌学情绪的学生占36%。①学生厌 要，因为兴趣是最好的老师；因为思品课还是学校 学是一种普遍的现象，这一现象不是一天形成的， 德育的主渠道、主阵地，是国家实现对学生德育的 原因也是多方面的。我们思品课教师，不能怨天尤 主要途径之一。和谐、融洽的师生关系才能让思品 人，而应尽自己的最大努力，觅良方寻良药，去改变 课产生亲和力。如何做到这一点呢？ 他们，去帮助他们，培养他们的学习兴趣和欲望， 1. 教师要关爱学生 让学校成为他们的乐园，学习成为他们生活的第一 教育的真谛在于你如何爱护学生，没有爱便没 需要，从而治疗学生厌学这一“顽疾”。这样，我们 有教育。虽然我们也口口声声说，老师为学生好， 才能真正落实思品课的教育目标。这是我们应该做 但你想过吗，你是如何关爱学生的呢？你和学生谈 的，也是能够做到的。 过心吗？你知道学生的家庭状况吗？你知道学生在 想什么吗？记得上师范时，一位老师讲过这样一个 首先，应优化师生关系，  故事：有一个小学生眼睛不好，他老师并不知道， 增强思品课的亲和力。 在过马路时，老师无意间领他过马路，而那个学 生到家便对他奶奶说，某某老师可好了。你看，我 受“师道尊严”的影响，一些教师唯我独尊， 们教师对学生的关爱，对学生的心灵触动多大，有 没有把学生看作平等的人，学生一有越轨，便批 时，我们的一丁点关爱，或一个眼神，一次微笑，学 评、喝斥，好像不严厉一下，学生便不易“领导”，不 生会终身难忘。鲁迅先生在日本仙台学医时，藤野 好管教。于是，学生不敢越雷池半步，老师的课堂 先生对他的关爱，不是让鲁迅永远不忘吗？并为我 平静如水，没有人敢犯上作乱，但学生的学习是被 们留下了脍炙人口的散文名篇《藤野先生》。老师 迫的，一旦失去高压，他们便失去动力，成绩很快 的关爱像春风细雨，润物无声。 滑下来。还有，现在的孩子，一部分是独生子女，他 2. 教师要赏识学生 们在家里被父母、爷爷奶奶宠惯，没有吃过苦，没 人好像不是因为被嫌弃而来到这个世界的， 有经历逆境，这就形成了他们固执、任性，甚至偏 不是吗？一个鲜活的生命的降临，不是给家庭带来 激的个性，而你的高压可能激起他们的反抗，造成 幸福和快乐吗？但在以后的日子里，这种幸福和快 师生关系紧张，仇人相见，如临大敌，你怎么言传 乐却逐渐减少，甚至变成怨恨，因为我们在望子成 身教？心理学认为，学生因亲近某老师，才对他所 徐德胜，山东省枣庄市峄城区峨山镇中学，中学一级教师。