苏教版三年级下册《劳动与技术》全册教案.docVIP

三年级（下册）劳动与技术教案 第一课 《课 程 表》 第二课 《排 气 扇》 第三课 《小鸟的家》 第四课 《立　纸　花》 第五课 《漂亮的礼品包装盒》 第六课 《纸盒造型》 第七课 《磁悬浮列车》 第八课 《面具》 第九课 《小熊帽饰》 第一课 《课 程 表》 一、教学要求： 在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。 二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。 三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 四、教学时间：1 课时。 五、教学过程： 一、激趣导入。 教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 二、制作“课程表”。 1、展示“课程表”作品。 2、明确制作步骤。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、学生小组内自行研究制作中的难点。 （1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４、全班交流反馈。 三、作品展示。 比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。 四、延伸 同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。 介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。 教学反思： 劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。 二、制作排气扇 1、讲解制作步骤 1) 剪下各部件 2) 划线后切刻 3) 粘合 4) 将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入 5) 粘上箱盖。 制作难点： （1）排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全； （2）了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。 2、玩“排气扇”，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。 三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语 教学反思： 针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。达到既教书又育人的目的。有位家长说：“学校现在开设的劳技课，不是我们以前学的农基课。学习它，不仅不会影响孩子其它文化课，反而能促进孩子智力的发展。” 第三课 《小鸟的家》 一、教学要求： 在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。 二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： 一、激发兴趣 小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。 导入课题。 二、复习几种制作符号： 山线、谷线、剪切线、粘贴面 三、制作过程 1、学生观察，理出操作顺序。 2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。 3、树叶的设计、选择及怎样摆放。 启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。 学生操作，师行间巡视，及时指导。 四、全班评比、展览 1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。 2、全班范围内评比。 五、小结 教学反思： 针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。 第四课 《立　纸　花》 一、教学目标： 1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。 2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。 3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。 二、教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。 三、教学准备： 1.??? 教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。 2.??? 学生准备：美工刀、直尺、胶水。 四、教学设计： （一）了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、