5.《亲爱的爸爸妈妈》分析.ppt

1.感知课文内容,了解历史,领会文章主题。 2.体味语言深层含义,提高理解能力。 3.尝试对战争问题有自己的正确看法。 美国华裔作家，1921年生于湖北武汉，1949年去台湾，开始发表作品。 1964年赴美定居。代表作《台湾轶事》。其作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。 1、了解作者及写作背景。 2、听读课文，疏通文意，积累生字难词，初步了解文章内容。 4、两人小组合作讨论：本文表达了怎样的主题？ 3、快速浏览课文，用简练的语言准确概括主体部分的内容。（提示：抓住文中记叙的要素梳理情节。） 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 来到坟地的所见所闻：莫马诉说当年大屠杀惨状；南斯拉夫人民冒雨参加盛大纪念活动。 具体记叙这次纪念活动：记述朗诵、合唱、歌剧等演出活动。 参加座谈会：记述作家的座谈。 参观纪念馆：摘录被残杀的人留下的片纸只字，引发悲哀思考。 要和平，不要战争 世间永远不能再有 战争和屠杀了 1、在正文前面的引文中，萨特说他的记忆既是“沉重的”，又是“美丽的”，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 2、请在第二个片断中找出表达作者感受或观点的句子？并加以体会。 3、屠杀是令人发指的残酷行经，但两个不同国度的作家参观后却不谋而合地感受到了“美丽”，他们为什么会有这种不合常情的感受呢？ 课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，克拉库耶伐次小城成了一座巨大的坟墓，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。 面对法西斯的屠刀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，死者的遗言，都可以想见，人们是怎样怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口。这一方面的记忆又是美丽的。 萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，还可以作为全文的一个引子，也是全文的点睛之笔。也是超越国界的警示。 A、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。( 找出写“历史”和“现实”的内容联系起来分析。你怎样理解这看似矛盾的议论? ) B：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”（联系上下文，说说这几句话的内涵）???????? A、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的300个孩子，眼中所看到的情景为现实。莫马迪密回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重，让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，历史、现实的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。　 悲哀而美丽、真实而荒谬这两组看似矛盾的词的含义：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 B：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”（联系上下文，说说这几句话的内涵）???????? 作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。感情表达得极为顿挫、急迫。“人”字加引号强调了人的价值、生命的价值。 萨特的“美丽”感缘于克拉库耶伐次被敌人杀戮的那一刻的“整个民族的英勇”。 作者笔下美丽的记忆：老师面对血腥屠杀，英勇抗暴的事实；“孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦……塞