视错觉艺术的发展对我国当代设计艺术教育的影响.pdfVIP

美术大观一教学论坛一144 视错觉艺术的发展对我国当代设计艺术教育的影响 文一哈尔滨理工大学一汪洋 【内容摘要】本文通过对视错觉艺术与我国当代设计艺术教育关系的论述，阐明视错觉艺术的发展对我国当代设计艺术教育有重要的促进作用，也是当代设计艺术教育 不容忽视的研究课题。 [关键词1视错觉艺术创意设计艺术 教育 当今，一种既神秘又具有欺骗性，既使人 种艺术表现形式所创作出来的作品都与众不 以“审美”为核心到如今以“创意”为核心的 琢磨不透又使人迷恋不舍的艺术形式就是视错 同，各有千秋。视错觉图形超强的视觉冲击力 教育体系质的转变，而这种转变更适应了当 觉艺术。视错觉艺术通过人眼的观察体验，使 与艺术感染力是其他绘画表现形式无法比拟 今国际形势对设计艺术的要求，拉近了我国 作品呈现出富有创意又不同凡响的神秘艺术效 的，它在向人们传达视觉信息的同时，还让人 的设计艺术教育水平与世界发达国家设计艺 果，深受当代人喜爱。随着视错觉艺术的不断 们感受到了作品与视觉的碰撞所产生的快乐， 术教育水平的距离，这是值得肯定的。 发展壮大，不同形式的视错觉艺术作品为人们 这正是视错觉艺术不断发展、深受人们喜爱 创意是无止境的，能够快速抓住观赏者 带来了越来越多视觉体验的机会和乐趣。 的重要原因。 视线的作品，其创意形式归根结底大部分来 一、视错觉艺术的发展 二、视错觉艺术与我国当代设计艺术教育的 自于视错觉的奇妙感知。视错觉艺术与设计 视错觉是指人在观察物体时，基于经验 关系 艺术的创作目的不同，两者在作品中运用创 主义或不当的参照所形成的错误的判断和感 从表面上看，视错觉艺术与我国当代设 意的表现形式也有所不同。设计艺术与商业 知。这种错误的判断和感知被运用于艺术创 计艺术教育之间似乎并没有直接关联，但深 密切相关，其作品运用创意的表现形式是为 作中，便会形成具有强烈视觉冲击力与震撼 入研究就会发现，视错觉艺术的发展能够对 商业服务的，运用创意的目的是为了抓住消 力的视错觉作品。一百年前，荷兰版画家毛里 我国当代设计艺术教育的发展起到内在的促 费者眼球，迅速传递信息，起到宣传和促进商 Cornelis 茨·科内利斯·埃舍尔(Maurites 进作用。 品销售的作用；而视错觉艺术与商业无关，它 Escher)创作了一系列版画作品，例如《蜥蜴》我国当代的设计艺术教育已不同于以往 运用创意的表现形式是为了创造一种新的视 ((天与水I》((凸与凹》等。这些作品虽然都是以“审美”为核心的设计艺术教育，我国的当 觉，这种视觉通过人眼的观察与感知呈现出 以写实为主，但作品中充满了二维到三维的 代设计艺术教育尤其是视觉传达设计教育与 更具感染力和创新力的视觉作品，需要创作 循环转化、矛盾透视空间的神奇对比、两个世 广告设计教育的核心更倾向于“创意”，具有 者不断推陈出新，利用更独特的创意方法展 界的融合等一系列奇特而又令人着迷的画面 好的创意的视觉设计作品瞬间即可抓住观赏 示更新颖的创意作品。视错觉艺术中的创意 效果，在当时的社会，艺术评论家对他的作品 者的视线，给观赏者留下深刻印象，使人产生 更具前瞻性。虽然设计艺术与视错觉艺术的 无从评判，也无法归类。因为单纯从科学、心 深刻记忆，这是视觉传达的最终目的，也是我 表达形式不同，但两者都属于视觉作品，最终 理学或者美学的角度都无法解读这些作品的 国当代设计艺术教育的核心和宗旨。那么，我 都需要通过引起观赏者的注意来传递信息， 奇妙之处，只有数学家、晶体学家和物理学家 国当代的设计艺术教育是如何从以往以“审 而能够进入观赏者视线并能引起观赏者兴趣 最先对埃舍尔的作品表现出了极大的兴趣， 美”为核心转变为现在以“创意”为核心的 的最好手段就是创意中视错觉方法的运用。 并从他的作品中获得了极大的视觉享受。埃 呢?这关键在于我国设计艺术创新教育改革 当代的视错觉艺术日益呈现多元化，国 舍尔的出现开创了视错觉艺术的先河，从此 的引入。1998年获得艺术设计大师生学位的际上新的创意形式不断涌现，例如3D街头绘 在历史上很多艺术家都投身于视错觉艺术的 林家阳教授满载从德国柏林艺术大学学习的 画艺术、错视装置艺术，等等，观赏者通过参 创作中。例如，1915年古丁大学埃德加·鲁宾