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从功能语言学角度分析英语学习中的一组易混句型 从功能语言学角度分析英语学习中的一组易混句型 　1．引言 　　功能主义自上世纪70年代形成至今，已有三四十年的历史。功能主义在句法自治性问题上，语言习得问题上，在语境问题上区分于形式主义，突破了形势主义语言学的静态研究陈规，开辟了动态研究的新领域。这对语言学的研究无疑是很大的推进。功能主义的代表系统功能语言学对语言系统分类以概念，人际和语篇三元功能说明了语言与世界，语言与社会，以及语篇内语句之间的关系，揭示了语言在实际运用中的复杂性。形式是意义的体现，任何语言形式的存在都不是没有缘由的任意组合，而是为了体现某种意义而进化生成的。本文将尝试运用系统功能语言学的三个功能来分析一组在英语学习中的易混句型：A:it is adj. for sb. to do sth. 和B:It is adj. of sb. to do sth，进而帮助学习者更好的理解这组句型。本文的理论指导是halliday的系统功能语法（如Halliday1994；Halliday Matthiessen1999，2004；Thompson1996，2004）。 　　2．正文 　　在系统功能语法中，有三个纯理功能（即概念功能，人际功能，语篇功能），其中概念功能指的是语言对人们在现实世界中的各种经历的表达，其在语言系统中通过及物性系统来表达。人际功能是通过语气系统和情态系统来体现的（朱永生，严世清，2001）。亦可理解为，人们在交际过程中，讲话人可以根据交际的目的选择言语角色，论文联盟http://Www.LWlm.CoM如陈述自己的意见，看法，或提出疑问，或要求听话人做某事等等（黄国文，2006）。语篇功能是用各种用语言手段将语篇中的各个句子连接成一篇连贯的文章的功能（Halliday，1994）。 　　2.1 从概念功能的角度分析该组句型。 　　概念功能在语言系统中是通过及物性系统来表达的，因此分析将侧重考量三个问题：（1）这是什么过程；（2）这个过程要求多少个参与者；（3）有什么环境的成分出现。以便分析，现将上述通用句型转化成相应的具体句子（a：it is good for you to help others. b: it is good of you to help others）。 　　从句子意角度分析，a句可理解为：帮助他人对你有好处，而b句可理解为：你帮助他人，你人好（意译为：你人好，助人为乐，等）。根据其意，a，b则可转化为（a：it is good for you to help others.= you help others, and it is good for you; b: it is good of you to help others = you help others and it is good of you ）。根据所考量的问题，相应的对比分析如下： 　　一般来说，表示描述意义的过程有关系过程，存在过程以及心理过程，而表述叙述意义的则多数是物质过程（黄国文，2001）。通过上述的分析，可以得出结论：虽该组易混句型均包含两个过程，即物质过程和关系过程，但是两者的关系过程所体现出来的却不是相同的过程，前者反映的是Circumstantial 关系，而后者反应的是Intensive关系。 　　2.2从人际功能的角度分析该组句型。 　　上一小节是从概念功能的角度分析该组句型，本节将从人际功能的角度分析该组句型。人际功能是通过语气系统和情态系统来体现的，因此，将从语气系统和情态系统两个方面考量句子（a：it is good for you to help others. b: it is good of you to help others），通过对比分析，发现句间的差异。分析如下： 　　根据上述分析结果，很难发现两个句子间的差异。以便深入分析，现将该组句根据句意转化为：a1：You are good to help others.和b1: To help others is good for you.，分析如下： 　　根据深入分析：两个句子的侧重主语是不同的，即第一个句子是you，而第二个句子是to help others，即good所修饰的成分也是不同的，分别是you和to help others；此外，各句的adjunct的类型也是不同的。 由此，可以得出结论：该组易混句型（A:it is adj. for sb. to do sth. ，B:It is adj. of sb. to do sth.）的差别所在，即形容词所修饰的成分是不同的，一个是修饰sb.，一个是修饰to do sth.。 　　2.3从语篇功能的角度分析该组句型。 　　以上两节我们分别从概念功能和人际功能两个角度