第十五章分式学案241.docx

年级 八年级 学科 数学 课题：15.1.1 从分数到分式 主备教师 袁长林审核人 袁长林 授课时间 2015. . 发放学案时间（学生填写）2015. . 【学习目标】1.了解分式、有理式的概念。2.能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。【学习重难点】重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。课前自主学习（阅读教材P127-128并查阅相关资料，完成下列内批容。） 一、问题引入1．长方形面积10cm2，长为7cm，宽应；长方形面积S,长为a，宽应。2．把体积 200cm3的水倒入底面积为 33cm2 的圆柱形容器中,水面高度为；把体积 V的水倒入底面积为 S 的圆柱形容器中,水面高度为二、探索新知以上式子有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？分式定义： 一般地，可以写成，其中A和B均为整式，如果分母B中，则式子叫做分式。学练提升考向一：分式的定义例1 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）；（2）；（3） （4）；（5）.【同步测控】1.下列各式中，哪些是分式哪些不是？（1） （2） （3） （4） （5）x2 （6）；考向二：分式有意义的条件例1问题：分式中的分母应满足什么条件？。例2当x取什么值时，下列分式有意义？（1）； （2）（3） (4)【同步测控】1.当x取何值时，下列分式有意义？（1） （2） （3） （4） （5）考向二：分式值为0的条件例：当x是什么数时，分式：⑴（2）的值是零？【同步测控】1.当x为何值时，分式的值为0？（1） （2） （3）归纳： ⑴分式有意义的条件是：； ⑵分式的条件是是：。学习成果展示（8分钟，100分）列式表示下列各量：（1）某村有n个人，耕地40公顷，则人均耕地面积为公顷。（2）△ABC的面积为S，BC边的长为a，则高AD为 。（3）一辆汽车b h行驶了a km，则它的平均速度为km/h;一列火车行使a km比这辆汽车少用1 h，则它的平均速度为km/h。2. 2．下列式子中，哪些是是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？3．下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1）； （2）； （3）； （4）； （5）； 4．当x为何值时，下列分式的值为零：（1） （2）5．思考题：（1）当x为何值时，分式为正数；（2）当x为何值时，分式为负数；（3）当x为何整数时，分式的值为整数？总结提升：这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？年级 八年级 学科 数学 课题：15.1.2分式的基本性质(1) 主备教师 袁长林审核人 袁长林 授课时间 2015. . 发放学案时间（学生填写）2015. . 【学习目标】1．理解分式的基本性质。 2．会用分式的基本性质将分式变形，正确进行分式的约分。【学习重难点】重点：理解分式的基本性质及分式的约分；难点：灵活应用分式的基本性质将分子或分母是多项式的变形。最大公因式和最小公分母的确定课前自主学习（阅读教材P129-130并查阅相关资料，完成下列内批容。） 一、复习引入分数的基本性质：二、探究新知1．类比分数的基本性质可得分式基本性质：用式子表示为；学练提升考向一：分式的基本性质例1 下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1） （2）（3） （4）（y≠—1）.【同步测控】1.利用分式的基本性质填空：(1) = (2) = （3) = (4) =2．把分式中的x，y都扩大2倍，则分式的值。3.若A、B表示不等于0的整式，则下列各式一定成立的是（ ）.（A）（M为整式） （B）（M为整式） （C） （D）.4.下列从左到右的变形，一定成立的是（ ）A.B. C. D.例2 类比分数的约分，将下列分式约分： （1）； （2）; (3)归纳：⑴约分的定义：利用分式 约去分子，分母的，不改变分式的值，这种分式的变形叫做分式的。 ⑵最简分式：如果分式的分子、分母中不含，那么这样的分式叫做最简分式。⑶确定最大公因式的方法：①最大公因式的系数取分子、分母系数的公约数；②取分子、分母相同的字母因式的次幂.【同步测控】约分：（1）； （2）; (3)