教师职业倦怠与对策5-培训课件.pptVIP

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 敌意——争斗；恐惧——忧虑；怜悯——自责； 讽刺——害羞；妒嫉之中——嫉妒；耻辱——负罪感； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 忍耐——耐心；表扬——感激；接受——爱； 认可——自爱；承认——要有一个目标；分享——慷慨； 诚实和正直——真理和公正；安全——相信自己和周围的人； 友爱——这世界是生活的好地方；真诚——头脑平静地生活。 （人格的形成：环境与教育起主要作用） 心术——追求教育的效率 了解教育发展的趋势 管理重心：从外控管理走向校本管理； 价值取向：从一元走向多元； 社会要求：从数量走向质量； 学校发展：从知识传授走向以问题解决为本的学习； 学校行政：从物的管理走向文化管理； 依法执教 教师法 教师职业道德规范 义务教育法 未成年人保护法 其它所有法律、法规 把握学生心理发展的特点，确保有效沟通。 思考：在课间休息时学生最喜欢干什么？喜欢到哪里去？ 教师参与、“投其所好”、心灵沟通 以学生需要为基础，建立良好的师生关系。 学科教学渗透心理健康教育 教师有规律地进行体育锻炼。 小学生喜爱的教师： 像妈妈一样关心、爱护学生； 态度亲切、温和，不爱发脾气； 办事公正，不偏爱哪个学生； 严于律己，以身作则； 知识渊博，什么都懂； 会讲故事，爱跟学生一起玩儿； 说话算数，不出尔反尔； 谦虚好学，实事求是； 不随意拖堂，用主课代替副课； 不爱向家长告状。 中学生喜欢的老师： 知识渊博，有学问； 教学效果好，语言生动、方法灵活、引人入胜； 待人和蔼可亲，容易接近； 对工作认真负责，对同学要求严格； 关心尊重同学，富有同情心； 处理问题实事求是，公正合理； 说到做到，言而有信； 有自我批评精神； 善于发现同学的长处，经常给人以鼓励； 举止文明大方，有风度。 谢谢大家的耐心倾听！请多批评。 * 支配型 畏惧型 心情——学会调节不良情绪 合理情绪疗法：分析自己，帮助学生分析 A：诱发事件 B：事情发生后产生的认识、评价、信念，可能是合理的，也可能是不合理的。 C：结果（不合理时产生情绪困扰。） D：与不合理观念进行辩论 E：新的情绪反应 心得——不断丰富思想和经验 合适的学生观： 部分发展能带动全面发展 人性本善，需要营建良好的成长环境。 尊重学生的成长，学生会追求成就感。 思考：你的决定将会是什么结果 问题一：现在要选举一名领袖，而你这一票很关键， 下面是关于3个候选人的一些事实：????候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。????候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。????候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。????请问你会在这些候选人中选择谁？ 问题二：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2人眼睛瞎，一个智能不足，而这个女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？ 问题一答案： 候选人A： 富兰克林.罗斯福（1882-1945） 候选人B: 温斯顿.丘吉尔 （1874-1965） 候选人C: 阿道夫.希特勒 （1889-1945） 问题二 该孕妇怀的是贝多芬 “妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。” ----贝尔纳 以学生的发展为本 案例：1、剪刀还是沃土2、惩罚的艺术 多读书，建立先进的育人理念 建立客观的评价标准评价自己和学生 善待自己的工作和学生的学习 知识没用吗？ 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。　　 ????????神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”　　 ????????? 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。　　 ???????? 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。