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* * 第 二 框 题 社会历史的主体 忠源中学高二政治备课组 第十一课 寻觅社会的真谛 阅读填空：（阅读课文完成下列填空题） 1、人民群众是指一切对社会历史起_____________人们，既包括 _____ ，也包括________。人们群众的主体部分是________。 2、社会历史首先是______________的历史，是________创造的历史。人们群众是社会____________的创造者，是____________的创造者，是_____________的决定力量。 3、我们一切工作的根本出发点是：坚持立党为公，执政为民， ___________，情为民所系，___________，实现好、维护好、发展好____________的根本利益。 4、中国共产党的群众观点的基本内容是：________________，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，____________。 5、群众路线是无产阶级政党的_________________和工作方式。 6、群众路线的基本内容是：一切_______群众，一切_______群众，______________，到群众中去。 推动作用的 普通个人 杰出人物 劳动群众 物质生产发展 人民群众 物质财富 社会精神财富 社会变革 权为民所谋 利为民所谋 最广大人民 相信人民群众自己解放自己 虚心向人民群众学习 根本的领导方法 为了 依靠 从群众中来 知识解读： 二、社会历史的主体 （一）人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 1、人民群众的含义 （1）正确认识人民群众这一概念 ①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 ③我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。 2.究竟谁是历史的创造者？为什么？ 探究：P92 1.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟业吗？为什么? 个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就就是广大人民争得的。 那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。 （2）人民群众的地位与作用 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ 人民群众是社会物质财富的创造者 因为： 1、人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 2、人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 3、人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必须的生活资料。 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ②人民群众是社会历史发展的决定力量。 （2）人民群众是精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用,那他就不但没有酒喝,而且没有饭吃,只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢? 鲁迅: 陶渊明赏菊 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。 昆曲，发源于苏州昆山一带，被称为“百戏之祖”。 2004