5、装满昆虫的衣袋10488.docVIP

5、装满昆虫的衣袋 HXW工作室教学设计 [教前思考] 《装满昆虫的衣袋》写的是法布尔小时候的事情，是给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子，通过教学，让学生从法布尔的故事中受到启示：从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。但作品中将父母作为与法布尔相对立的角色描写我觉得有些不妥当，是不是法布尔的父母真的是这样？可以引发学生一些思考。 HXW工作室教学设计 [教学设计] 教学目标： 1． 学习生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．让学生在阅读法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3．了解本文通过记事来写人的方法，学习怎样来写具体。 教学时间： 二课时 HXW工作室教学设计 教学过程： 第一课时 一、导入。 请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里全是昆虫，你们奇怪吗？ 这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。 板书课题。 二、初读课文。 1． 自学课文。 要求：认识生字：莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛 理解词意：小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 2． 指名分自然段朗读课文，检查自学情况。 三、理清文章脉络，了解课文大意。 1． 各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2． 读后在下面的括号里填上适当的序号。 第（ ）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第（ ）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第（ ）自然段对全文进行总结。 四、简介法布尔。 法布尔（1823～1915年），通常称作若盎－昂利·法布尔，１８２３年１２月２２日生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。1879年，著名的《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为荒石园。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。 法国文学界曾以昆虫世界的维吉尔为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜还没来得及做最后决议，便传来法布尔已经离开的消息。 人们曾称法布尔是昆虫观察家，到晚年公认他为昆虫学家；他去世后，人们在一段时间里称他为昆虫学家、作家，后来又把他称作作家、昆虫学家。这些称号，对法布尔来说都是当之无愧的。（资料来源于网上） 五、指导写字，完成习字册。 HXW工作室教学设计 第二课时 一、学习第一段。 1． 读第一段，说说你读懂了什么。 2． 联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的？ 3． 齐读第一段。 二、学习第二段。 1． 过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。 2． 各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一层：2、3自然段，第二层：4——10自然段。） 3． 学习第一层。 指名读第一层，你从中体会到什么？ 4．研读第二层。 ①轻轻读第4——10自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？ ②默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。 ③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装——扔——装） ④具体说说各是哪几个自然段。 ⑤读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？ ⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。 ⑦指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。 过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？ ①“满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？ ②他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。 ③“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？ ④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？ ⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？ ⑥画出相关语句后朗读。 5．复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。 三、学