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学习郑琦老师,关爱聋哑学生 市特殊教育学校 冯杰 一、学习郑琦老师把毕身祖国教育的崇高追求 郑琦是一名普通的农村小学退休教师.他的母亲和姐姐也是老师,受母亲和姐姐的影响，从小就感受到做教师的光荣和神圣长大后也要像她们一样做一个好老师。从当教师的那天起，就深深地爱上了这个职业47年的教育生涯中，有过心酸困惑艰辛坎坷，但收获最多的是做一名教师的快乐所教的孩子有的上了大学，但更多的是回到农村，成为社会主义的建设者。希望每一个孩子都能成为一个对社会有用的人全身心地播洒爱的雨露，让每一片绿叶都充分享受阳光......我总是耐心的说,我和学生之间是用手语交流,我们教他们学习文化知识、做人做事，他们所学的知识和正常的小学生一样，只是多了手语而已。我的想法很简单：让更多的人了解聋哑学生，让更多的人来关爱这个特殊群体。 由于学生的生理缺陷，接受知识特别缓慢，没有合适的语言环境进行实践，所学的知识又遗忘的快。在学习句型“什么放在哪里”的时候，先学习例句：铅笔放在文具盒里。我拿出实物铅笔和文具盒，把文具盒放在桌子上，把铅笔拿在手里并问学生我手里拿的什么以引起学生注意，然后演示放的动作。一遍又一遍的演示只是为了学生理解这句话的意思。仿写句子的时候，我演示学生说句子。开始我把铅笔换成橡皮、尺子、小刀，等他们熟练一些的时候，我把铅笔和文具盒换成文具盒和书包，继续演示直到他们都能正确说出句子来，最后让他们把说的句子写下来。过几天再检查这个句型时，除了少数几个还会仿写外，其他的学生都大眼瞪小眼了。为聋生传授知识的过程几乎都是这样的，一边传授新知识一边巩固旧知识。为此我也曾失落过，觉得自己永远不可能有那种“桃李满天下”的自豪，也曾抱怨过，不管我是怎么样的努力他们怎么还是忘了这个忘了那个的。我问自己：我这样的付出值得吗？但是看到他们渴求知识的眼神,想想郑琦老师的事迹，我满腹的怒气会逐渐平和,继续拿起粉笔,开始我和学生的梦想. 著名教育家陶行知先生说“生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学.然生生而好学与督促不学的人究竟是少数,大多数得到熏染,督促就学了.”对大多数的聋生来说,学习是件困难的事情,不会的东西积累多了,就会产生惧怕困难继而厌学的思想,但是如果他们能把一个又一个的知识点掌握,那么学习就是一件愉快的事情. 班上的贺英玲同学,曾经因为母亲病逝而辍学一年,当她插班到我这里的时候,知识已经明显衔接不上.每次上课我只给她提最简单的问题,及时给她鼓励,让她增强学习的兴趣.她也珍惜这来之不易的学习机会,即使放学以后,她也不停的写呀画呀的.虽然她的基础差,可是整整一个学期,她的勤奋让我欣赏,也成为其他学生学习的榜样. 这个学期,我发现她变了,不再用心学习,不再认真听讲.我上午讲的问题,下午提问她,她已经不会了,今天讲的问题明天提问,她不会,而其他的同学都已掌握.她还学会了撒谎,找各种理由掩饰她知识的欠缺.有一次做基础训练,有一题是分辨所给的词语哪些是名词哪些是动词哪些是形容词.我知道这个题目对他们来说难度相当大.当我检查的时候,其他的同学只做对了一两个,而她却全做对了.我心里清楚,我的教参遗忘在教室.于是问她“你照抄了吗？”她回答“没有”。我一连问了好几次，她都坚持说没有。我把这个题写在黑板上让她做，结果没有一个正确的。我又问她是否照抄了，她还说没有。我说：“既然你没抄，为什么书本上都是对的，而一样的题目在黑板上你一个也做不对呢？你不会，老师可以慢慢教你。可是你说了谎，明明是不会的，但是你全写对了，老师讲的时候你就不会认真地听，那么你就失去了一次弥补自己知识欠缺的机会，失去了一次进步的机会。长此以往，学习会成为一件沉重的包袱。”终于她承认翻看了我的教参。我继续说：“上个学期，虽然你也有很多不会的地方，可是你很努力很勤奋，所有的老师都在夸奖你，我希望你能和上学期一样认真地学习。”她一再点头称是。我知道坚持是件不容易的事，于是每次放学的时候，我会提醒她带上课本，抓紧时间看会书；每天上课前，我会问她昨天有没有看书，看的是什么内容。当困难被她一点一点克服的时候，她也就喜欢上了学习。 斯霞老师说过”我认为师爱比母爱更伟大,因为母亲爱的是自己的孩子,是出于人的本能,而教师爱的是学生,是别人的孩子,她需要一种博大的胸怀,她需要一种奉献精神.”王健伟是个走读的学生，家在农村。早出晚归，中午就在外面买一块钱的面。我就让他中午吃食堂。有天下午我去上课却没见到他，问其他的学生，说他去玩游戏去了。我猜一定是家长给他中午吃饭的钱给换成游戏币了。给班上的同学布置了作业后，我骑上自行车一家一家的游戏厅寻找他，终于在一台游戏机前找到玩得正酣的他。我用眼光狠狠地瞪着他，一言不发，他乖乖地跟在我身后回学校。到了学校以后，我问他：