- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基于监管博弈的网络多媒体实验课教学探讨与实践.pdf
博士论坛
2010 年第6 期
基于监管博弈的
网络多媒体实验课教学探讨与实践
• 提庆精
摘要z 网络多媒体实验的开设体现了应用型学科的实践教学要求,阻别于伶锐的乎工模拟.文章设计了基于网络多媒体开放
式教学平台的模拟文易内容,构建了监管博弈模型,探讨了进一步改进的方法.对调动学生参与和对学生进行监督的作用
显著,教学效果良好.
关键词z 网络多媒体实验;开放式教学;监管博鼻
1.网格多媒体实验课程开设的意义及实施方法
术分析的相关内霄,了解证券监管的相关内密。
近年来,经济金融等应用型学科发展快埠,而这樊学科
(3) 脏别于传统的子工模拟实验课程,采用暴子网络的
性质决定了其教学方式不问于一般专业教学,单纯的理论
多媒体实验教学方式。
教学不能满足需求,通过实验教学可以使学生迅i!对实践
传统的手工模拟实验中,按照课程设计的内容,发单据
有直观的认识。在先行开设叫系列理论课程基础上,通过实
给学生填写,然后将t根据交给教师批改。这…操作过程能够
验课程的模拟操作,加深学生对理论知识的理解,形成直观
让学生了解到业务的流程和操作过程,但是缺点是整个实
深刻的印象,达到培养学生实践能力、应用知识的能力与越
验过程教师难以单个监控,对于汇总的作业批阅十分费时,
本实务操作技能的目的。
敬率不寓。而3在于网络多媒体的实验课程中,一黯套单证通
为实现实验课程的教学日的,教学实施的设计和安排
过软件提供给学生在电脑上操作,教师可以通过教学平台
如下。
直接访问,掌握完成情况。作业完成后提交,可以通过软件
(1) 构建集金融资讯与网络多媒体课件、模拙和摘示软
自动批改,指出错误及提出修改意见。
件于统一平台和环境。
2. 网络多煤体实验课的教学效果的探讨
借助于实验蜜的E-Ieaming 交互教学平台,在联网教学
咒论是课棠教学还是实验教学,要实现较好的教学效
环境下,能够实时反馈金融资讯;局域间内操作,对学生机
果,教师需要调动学生的积极性,让学生参与到教学过程
器的显示内容进行控制,保障演示效果和学生学习的关注
中。但是除了教师与学生的互动之外,为了保障教学效果,
度。由于其反应的倍息量大,信息新,对学生学习的激励放 教师需要监督学生的学习。可以构建教师监督情景下学生
果明显。
文档评论(0)