浅谈中职学校班级凝聚力的形成.pdfVIP

管理搭成藩 浅谈申职学校班级凝聚刀的形戚 人士』口 1íi飞 1~ 1t月 (广东省湛江机电学校，广东湛江 524094) 摘要:班级的凝聚力是一种积极向上的精神内聚力和合心力，它能把个体力量化为集体力量，而且这 种力量具有教育、激励和约束作用。在当今中职学校强调建立班级凝聚力，对强化班级管理，启发和 引导学生学会团结合作，建立和谐的人际关系和团队精神，具有积极、现实的意义。 关键词:中职学校;班级;凝聚力;班主任 中图分类号: G717 文献标识码:A 文章编号: 1671-0568(2011)32-0137-02 较差。因此，笔者在新班开学初期，加强对本班学生遵 职业教育同其他教育一样，是育人的工程，关乎民 纪守法教育，经常组织学生学习中职学生日常行为规范 族的未来，责任重大。近年来，由于中职学校的生源受 和学校的各项规章制度，并制定了班规，要求学生严格 到各种因素的影响，学生的思想、文化等基础素质明显 遵守。平时培养学生的良好习惯，如讲文明、讲礼貌， 下降，学生在情绪、言行、心理等方面表现出更多的叛 注意仪容仪表，搞好教室清洁卫生，讲究宿舍内务整 逆、冲动、我行我素等。如何根据中职学生的特点，把 思想和行动较松散的学生聚合起来，形成积极向上的内 洁，生活上勤俭节约等。鼓励学生积极进取，多学职业 技能，将来成为对社会有用的人。为了树立形象，班级 聚力、向心力，使学生对学校、对班级产生认同感和归 还举行了我为班级争光彩和团结友爱，风雨同 属感，是教育工作者十分关注的问题。 班集体是学生的聚合体，是学生成长的摇篮，学生 舟等主题班会，让学生明白:集体荣誉是靠大家一起 争取的，每个人都应从自己做起，做好身边的每一件小 个体的发展，是通过班集体进行的。中职学生处在思想 品格和世界观形成的阶段，良好的班集体能使学生思想 事。学生相互帮助，同心同德，形成了团结协助，拼搏 进取的团队精神，这种精神激励着学生不断向前，逐渐 进步，身心健康，更加充满激情地投入学习和生活。教 育学家苏霍姆林基指出教育了集体，团结了集体， 形成了班级的凝聚力。 二、确立班集体共同的奋斗目标 加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。 这种集体的力量就是凝聚力。在如今中职教育工作出现 班集体是由不同个性的学生组成的，由于他们的情 这样多的新情况、新问题下，作为班集体的建设者、组 感态度、行为习惯、生活方式等不同，要形成班级的凝 聚力，必须要有共同的奋斗目标。共同的目标是维系、 织者、引导者的班主任，要把学生教育好，培养好，使 激励学生团结奋斗，不断追求的动力。而班级奋斗目标 班级形成凝聚力就显得非常重要。下面结合中职学校的 工作实践，谈谈班级凝聚力的形成。 的提出，应与中职学校当前的教育任务相一致，在制订 笔者管理班级的理念是:营造健康