教育学第七章教师与学生.ppt

 第七章 教师与学生 本章主要内容: 第一节 教师 一、教师职业的产生和发展 二、教师职业的地位与作用 三、教师劳动的特点 四、教师的专业化发展 五、教师的权利和义务 第二节 学生 一、学生与学生观 二、学生在教育过程中的地位 三、学生的权利与义务 第三节 师生关系 一、师生关系的含义 二、良好师生关系的意义 三、如何建立良好师生关系 本章教学目标: 1、知道教师职业的由来、地位与作用，分析其特点。 2、能概括教师专业化的内涵。 3、能说出教师专业化发展的阶段和途径，能概括影响教师专业化发展的因素。 4、能分析新课改下建立良好师生关系的意义。 第一节 教 师 一、教师的含义我国对古代的教师的理解： 1、“师者，教人以道者之称也。” 2、“师者，所以正礼也。” 4、“师者，人之楷模也。” 5、“师者，所以传道、授业、解惑也。” 日常生活中的教师（广义上的教师） “三人行，必有我师”，把人格比自己高尚的、有威望的、有知识的“能者”当作自己的老师 职业教师（狭义上的教师） 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。 理解： 1．教师职业是一种专业性的职业 2．教师职业是以教书育人为职责的职业 二、教师职业的社会地位与作用 1、教师职业的社会作用 2、教师职业的政治地位 3、教师职业的经济地位 4、教师职业的专业地位 三、教师劳动的特点 1 、教师的劳动具有复杂性 2 、教师的劳动具有创造性 3 、教师的劳动具有示范性 4 、教师的劳动具有长期性 四、教师的专业发展 1、教师的专业化 2、教师的专业专业素养 3、教师的专业发展阶段 4、教师的专业发展途径 1、教师的专业化 ①专业与专业化 ②教师专业化 2、教师的专业素养 （1）教师的专业知识: ①本体性知识②条件性知识 ③实践性知识 （2）教师的专业技能： ①教学技巧②教学能力③交往能力④组织与管理能力 （3）教师的专业情意：①专业理想 ②专业情操③专业性向④专业自我 请看下文，谈谈你对美国好教师标准的看法。 美国优秀教师行为守则 26条 1．记住学生的姓名。 2．记住参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。 3．锻炼处理·问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4．认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5．合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。 6．熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7．教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。 8．课前应充分准备，以防不测。 9．严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释说明，让学生知道学校规章。 10．步调一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。 11．勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。 12．不能因少数学生不轨而责怪全班。 13．不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。 14．在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。 15．有规律地为班上做些好事。协助布置教室，充分利用广告栏来传达信息。注意听取学生的不同反映，但应有主见，不随大流。 16．要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。 17．不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊重，而不是过分随便。 18．切勿使学习成为学生的精神负担。 19．大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，欢迎学生家长与教师保持联系。 20．在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。 21．避免与学生公开争论，应个别交换意见。 22．与学生广泛接触，互相交谈。 23．避免过问或了解学生的每个细节。 24．应保持精神抖擞，教师的任何举止都会影响学生的行为。 25．多动脑筋，少用武力。 26．处理学生问题时，要与行政部门保持联系，当你智尽力竭时，会得到行政部门的帮助。 3、教师的专业发展阶段 “自我更新”阶段