青岛版五年级上第八单元.docVIP

☆太河小学数学教案☆ NO. 课 题 分数四则混合运算 执教人 0 执教班级 五年级一班 课型 新授 执教日期 教学 目标 1、让学生能结合具体的情境,理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能够正确的计算. 2、让学生理解整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法.并会较为熟练的运用. 3、可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题. 教学 重难点 掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算。利用所学知识解决实际问题. 教 学 过 程 一、导入: 对于分数我们学习了那些知识，你还想知道那些知识？ 二、自主探索、合作、点拨。 1、结合情境新知探路: 出示课本信息窗1的情境图,与生共同探讨。 问:同学们从信息窗中你了解了哪些内容?生自由的交流。 师：你能根据图中的信息提出哪些数学问题？并把你的发现和问题在小组里交流一下。 2、解决第一个红点问题: （1）大家搜寻一下解决这个问题所需要的信息。 （2）与生共同理顺数量关系： 天坛公园的面积的 +4公顷=故宫的占地面积 （4）小结：分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序是一样 、教 学 过 程 （5）让生交流自己的看法， 三、梯度练习： （一）基本练习： 1．自主练习1，指名板演，其余自己做。订正时指名说运算顺序。 2．自主练习4，小组内分任务，四人中，每两个人做一样的，比赛，看谁做的快？小组内 自主订正。交流的时候说明运算的顺序。 3．自主练习12。生做，后集体订正，集体说计算的顺序。 4、自主练习7。集体研究，每道题都通过自己先试算，然后判断出书上的是否正确，引导学生分析错误的原因。 5、自主练习9。师出示书上的信息，与生同看表格。让生交流从表中获得了哪些信息？后集体交流。 四．收获评价：生交流本节课的收获。 作业设计：自主练习2，3，5。 板 书 设 计 分数四则混合运算 272×=68（公顷） 272×+4 68+4=72（公顷） =68+4 =72（公顷） 教学反思： 签字人： 签字日期： ☆太河小学数学教案☆ NO. 课 题 分数四则混合运算 执教人 0 执教班级 五年级一班 课型 练习 执教日期 教学 目标 1、进一步理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能够正确的计算. 2、可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题. 教学 重难点 进一步理解和掌握分数四则混合运算的顺序，正确的计算. 教 学 过 程 一、导入 分数四则混合运算的计算顺序是怎样的？与整数的计算法则是相通的，1、只有加减或只有乘除时，从左往右按顺序计算；2、有加减又有乘除，先算乘除后算加减；3、有括号的先算括号里面的。 二、基本练习 三、计算下面各题题（能简算要简算）1、 2/3÷1/2－1/4×2/5?????2、 2－6/13÷9/26－2/33、 2/9＋1/2÷4/5＋3/8????4、 10÷5/9＋1/6×45、 1/2×2/5＋9/10÷9/20????6、 5/9×3/10＋2/7÷2/5 教 学 过 程 7、 1/2＋1/4×4/5－1/8????8、 3/4×5/7×4/3－1/29、 23－8/9×1/27÷1/27??10、1/2＋3/4×5/124 11、 8/9×3/4－3/8÷3/4 12、 5/8÷5/4＋3/23÷9/11 二、列综合算式或方程并计算。 ①9加上3/4除以1/4的商，所得的和乘5/6，积是多少？ ②一个数的2/5加上23，和是37，这个数是多少？ ③甲乙两数的比是2∶7，乙数减甲数得25，乙数是多少？ 三、解决问题。 1、水果店卖出苹果210千克，卖出的桔子比苹果多2/7，卖出桔子多少千克？ 2、学校买来一些图书，其中故事书300本，科技书180本，两种书的数量共占这些图书总数的3/5，学校一共买来图书多少本？ 作业设计： 数学乐园相关练习 板 书 设 计 教学反思：