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“90后”大学生先进典型宣传的实践研究 　　摘 要： 做好“90后”大学生先进典型的宣传工作，实践中需要坚持实事求是的选树原则、选树各类典型、分工协作做好宣传，需要突出选树合适典型、准确定位典型与精心策划宣传活动，还需要处理好先进典型的共性与个性、新与老、正与反的关系。 　　关键词： “90后”大学生先进典型 宣传实践 坚持三个方面 注意三个问题 处理三对关系 　　 　　随着历史车轮进入21世纪的第二个10年，我国高校人才培养的主要对象已变为今天人们予以更多关注的“90后”。当下，如何在“90后”大学生中继续用先进的思想和典型去引领其正确前行是今天教育界予以关注的问题。 　　实践中，在高校选树并宣传好“90后”大学生先进典型，发挥好其示范和引领作用，从而以点带面推动大学生思想政治教育乃至全局工作，是较为行之有效的方法。在此，我就“90后”大学生先进典型宣传具体实践中面临的一些问题进行简要探讨。 　　一、“90后”大学生先进典型宣传应坚持三个方面 　　（一）坚持实事求是的选树原则，力避形式主义。 　　榜样的力量是无穷的，“90后”大学生也一样需要榜样、典型的示范和引领。但“90后”大学生反对“高大全”、不切实际的“先进典型”之抵触情绪一样不亚于其他年代的大学生。故选树先进典型时应实事求是、客观准确，保证所树典型可信、可敬、可学，身边大学生公认。应改变选树典型由所在校院领导、辅导员、班主任老师等指定和说了算等传统形式与做法，进一步明确先进典型来源于学生、产生于学生，以大学生班级甚至宿舍为基本单位进行推荐、测评或考察等。 　　我校教育科学学院大二学生张梅琴同学就是一名“90后”优秀大学生，其孝老爱亲的故事感动了很多人。她曾被评为“扬州好人”，入选了2010年“中国好人榜”、“2011江苏好青年百人榜”。《新华日报》、《扬州日报》、网易等媒体和山东卫视《天下父母》等栏目曾先后报道过其的先进模范事迹。我们选树、宣传“90后”大学生先进典型，就应选树和宣传我们身边和左右的这种先进典型，只有这类典型才能在广大“90后”学生中生根、叫响。 　　（二）选树、宣传各类“90后”大学生先进集体与个人。 　　教育特别是高等教育培养的是面向21世纪的德智体美全面发展的德才兼备的各类人才。这些各类人才中也自然不乏有优秀与先进典型，他们称得上是所在学科或领域的旗帜、标杆、导向和楷模，是时代精神的塑造者、体现者、实践者和引领者。 　　高校应紧紧围绕培养德智体美全面发展、德才兼备的大学生人才这个中心，适时适地地推出各种类型、各个层面的“90后”大学生先进典型。先进典型可以是个人，也可以是集体。 　　当前，应结合正在深入开展的“创先争优”活动，大力在“90后”大学生中选树“学习之星”、“服务之星”、“创新之星”等各类先进集体与个人，并注意做好这些先进集体和个人的宣传工作，引导“90后”大学生群体自觉向其学习和靠拢。 　　（三）运用有效的宣传手段和方法，分工协作做好宣传工作。 　　高校应根据实际情况制定相关方案，有效运用先进典型宣传的手段和方法。不仅需要组织专门人员采写“90后”大学生先进典型的事迹、汇编成册等，而且要积极采取先进事迹展览、报告会、交流表彰会等丰富多彩的形式和活动，加强先进个人与广大学生、先进集体与所在群体的互动，在“90后”大学生当中掀起“学习先进、争当先进”的新热潮。 　　同时，宣传先进典型是一项综合性工程，仅仅依靠一个部门或个人的力量很难把工作做好、做实，这需要相关部门的分工协作。高校自身内设的宣传部、学生处、团委等政工部门要把这项工作作为大学生思想政治教育工作的重要任务，分工配合加大对先进典型的正面宣传力度，主动占领宣传阵地，及时正确引导校内外舆论。在校内外媒体的宣传上，高校要善于利用公开宣传栏、网络、报刊、广播、电视、手机短信等传媒的社会影响力，宣传“90后”大学生先进典型。 　　二、“90后”大学生先进典型宣传工作应注意三个问题 　　（一）选树合适先进典型。 　　“90后”大学生先进典型选树合适与否，是能否推广和发挥其示范和引领作用的重要基础。在发掘、选树先进典型时，各高校应始终坚持与时俱进，面向大学生和大学生思想政治教育工作实际需要，努力找寻时代需求与“90后”大学生现有思想道德水平的最佳结合点。 　　要选树那些具有深厚群众基础的、广大“90后”大学生对其有普遍认同感的、品学兼优的、有突出贡献或专长的大学生典型。这些典型要平凡、真实，贴近学生生活，让学生觉得感人，觉得伟大、高尚。只有这些典型才能激发广大“90后”大学生进一步顽强拼搏、努力进取的精神，使更多的优秀大学生脱颖而出，也才能有力地推动争创人民满意大学活动的深入开展。 　　（二）准确定位先进典型。 　　“一个典型就是一面旗帜，使我们学