国外教育技术十大领域与权威人物的知识图谱建构研究——基于18种SSCI期刊(1960-2016年)文献的可视化分析.pdfVIP

国外疆生育技术十大领雄与权威人物的知识回iI建构研究 唱唱 国 国外教育技术十大领域与权威人物的知识图谱 建构研究* 一一基于 18 种SSCI 期刊(1960-2016 年)文献的可视化分析 兰国帅 u 汪基德l 梁林梅1 ( 1.河南大学教育科学学院;2.河南省教育信息化发展研究中心，河南开封 475∞4) [摘 要]借助知识图讲可视化分析技术.采用引文分析和多元统计分析方法，挖掘国外教育技术研究领域及权威 人物的知识困谱。 以期审视国外教育技术研究领域的现状，明确国内教育技术研究的发展方向，并为国内教育技 术研究者的学术批判与研究范式的转变提供参考价值。 研究结果表明:目前国外教育技术可划分为个大主要研 究领域，l!r教育学、心理学、科学教育、学习科学的交叉研究;信息技术教育应用与计算机教育应用研究;情景化 学习、实戏社区与知识建构、合作学习与计算机支持协作学习研究;计算机为媒介传播、技术扩散和技术采用研 究;教学设计、多媒体认知学习、建构主义与问题解决研究;技术支持下的学习、技术媒介与认知影响研究;教育 建 游戏、数字化革事戏学习与数字文化、移动泛在学习研究;人王智能、学习科学、认知科学与问题解决研究;在线学 N m m A 习、远程教育与远程培训11 研究和核心素养、信息素养教育与媒介素养教育研究。 战 内 楼 电 核 [关键词]教育技术;研究领域;学术都体;知识图谱;可视化分析 [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号]1672一0∞8(2017)02一∞74一13 M 守 一、问题提出 育技术的地质构造和内在构型，研究其构型可 同 。 主 学科领域的历史发展会形成自身的学科结构， 廓清国外教育技术的学科结构，梳理出供国内教育 • 这种学科结构体现在研究领域的形式、 学术群体凝 技术实践者、研究者与战略制定者参考的数据支持 和决策依据，为我国教育技术研究者提供一个研究 聚等方面。 任何学科的研究领域一定是处于永不停 息的动态变化之中，教育技术学也不例外。 教育技术 切入点和研究窗口，帮助其从宏观层面快速概览本 学科知识结构体系，在为教育技术的学科演进研究 学也存在一定的生命周期。 教育技术学的生命周期 奠定知识结构基础等方面，均具有较大的理论价值 是教育技术领域各个主流方向、学术群体等，随着时 间推移和环境发展所呈现的周期性变化及其规律[lJ 。 与现实意义。 我国教育技术学三十多年的发展历史，已形成了自 因此，建构国外教育技术的研究领域知识图谱， 己独特的学科结构。 近年来，不少学者从不同层面对