初中英语教学资料：一般现在时教学反思.docVIP

教学反思 常平中学初中部 潘燕燕 这次语法讲授，主要内容是对一般现在时态的讲解，我注意根据教学内容来安排教学，以利于学生对知识的掌握。我觉得本部分知识呈现出以下特点：一是内容有些抽象，需要学生发挥想象的翅膀，想象一些问题出现及解决的情境，否则难于理解；二是根据不同的实际情况，解决的策略多种多样，学生不能灵活掌握各种方法。语法讲授就涉及到一些理论的东西，难免会有一些枯燥，枯燥冗长的语法知识点会使学习者表现出不耐烦或者不感兴趣，从而很难按着老师的设计一步一步地完成了各个目标和任务。于是，我针对微课教学“围绕某个知识点”“适合学习者个性化、深度学习的需求”的特点，进行大胆设计，有了如下突破： 一、设计的思维过程相对完整。以探究—发现—练习—活用为主要线索，让学生在主题突出的问题情境下经历全过程，获得解决问题的能力。 二、始终抓住主要方法来解决问题。让学生学会举一反三，对于一般现在时的基本用法，可以从故事的对话中去体会，容易理解、便于掌握。 三、用课件生动再现情境，帮助学生理解。因本微课学习过程不能实践操作，故充分利用课件的优势，生动形象地使学生理解了教学内容。 四、内容与活动安排上：本次语法授课是切合学生实际的，学生感兴趣的，容易调动学生积极性。另外，对话中的句子难度不大，学生都可以理解，有助于学生掌握知识点。 事实证明，采用先学后教的方式学习语法还是很有效果的，比单纯的老师讲学生记效果要好得多。必要的练习还是非常有必要的，本堂课中练习还不够。在形式上要是能在习题的基础上，再选取一些图片，让学生看图说话，能更好地引发学生的学习兴趣。因次在今后的语法教学中要加大练习力度。 2