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一般现在时微课教学反思
微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短
教学视频是微课的核心组成内容。根据中学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在10分钟以内。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”是非常精悍的。
2.微课内容少
? “微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学。我这节微课就只是涉及到了一般现在时否定句和疑问句的转换，通过讲练结合的方式让学生轻松掌握这个知识点。
3.资源容量
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----2010版PPT录屏软件，它简单而有效，在以后的教学中，我会经常利用微课来帮助学生预习将要学习的内容，复习巩固已经学过的重点难点，对重难点进行针对性的练习，学生通过反复地看，反复地练自己不太熟练或是不太明白的知识点，达到掌握的目的。在课堂上听不明白的同学，也可以通过在家反复地观看视频弄懂在课堂上听不懂的地方。听懂的同学可以回家复习已经学过的内容，达到真正掌握的目的。
4. 资源共享
微课制作出来之后，放到网络上，可以达到资源共享的目的。在以后的教学中，如果碰到某个知识点，我们都可以网络上查找是不是有相关的资源，学习其的长处，也避免了不必要的精力浪费。
我相信微课推广之后，我们的教学会更有效，更轻松！
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