基础会计与财务会计融合教学的探讨.docVIP

基础会计与财务会计融合教学的探讨 　　摘要：基础会计教学内容无法深入展开进行，一个学期的财务会计学习又很难达到常见业务比较熟练的程度。鉴于此，推行基础会计与财务会计融合教学，将基础会计的必要知识点融入财务会计教学体系之中，既不耽误学生在校期间考取会计上岗证，又让学生有充足的时间进行各个具体账户的账务处理训练，为尽快上岗做好充分准备，同时又为在校期间考取初级会计职称证书做好知识储备。 　　Abstract: The basic accounting course content can not be launched in depth and a semesters financial accounting course can not achieve the common business training for a skilled level. In view of this, a combination of basic accounting and financial accounting is implemented which puts the necessary knowledge points into the financial accounting system. It will not delay students obtaining of accounting qualification certificate and provides students the opportunity to conduct the specific accounting treating training for the preparation of early working and at the same time, makes the knowledge preparation for obtaining the primary accounting qualification knowledge. 　　关键词：融合教学；基础会计；财务会计；知识点；操作能力 　　Key words: combination teaching; basic accounting; financial accounting; knowledge points; operation ability 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）03-0242-01 　　 　　财务会计课程是财会类专业学生在校期间第二学期开设的一门专业必修课，在学习这门课程时，结合实际工作中常见业务，要求学生动用通用记账凭证和相关账簿进行实际操作训练。但是因为涉及内容比较广泛课时有限，一般每周六学时，大概十六周左右完成，很难达到一些常见业务的比较熟练操作，针对存货这项工业企业必然核算的流动资产来说，登记数量金额式明细账的训练就不可能到位。然而，实际操作能力强一直以来是高职教育所要追求的一种目标。 　　针对上述情况，财务会计教学改革首先在2009级财会类高职学生完成第一学期的基础会计学习之后全面推行。财务会计改革之后，教学时间由原来的一学期增加到两个学期，时间上延长，同时在教学内容上也进行调整，针对学生就业企业的规模特点，对于中小企业不常见的业务不学习或少学习，有些核算内容虽然中小企业不常涉及，但是学生在校期间的第四学期要参加社会考试，所以要同时兼顾学生在校期间的初级会计职称考试内容，加强相关内容的学习。 　　虽然财务会计进行了改革，一些学习内容可以进行细致训练，但是仍然略显不足。 　　2010级学生入学就以财务会计为蓝本，将基础会计的必要知识点融入其中，既不耽误学生在校期间考取会计上岗证，又让学生有充足的时间进行各个具体账户的账务处理训练，同时又为学生在第四学期系统学习初级职称的会计内容，做好充分的准备。 　　这次会计课程改革幅度大――涉及两门重要的专业课：基础会计、财务会计；时间紧――2010年暑期，距离开学上课的时间只有不到两个月的时间。所以决定先不在大范围开展，而是选中会审专业2010级一个班的学生进行会计教学改革试点。 　　改革的大方向表现为开始就直接切入主题，通过两大会计报表：资产负债表、利润表引入六大类会计要素，五大类常用科目、账户。首先，要求学生熟悉五大类会计科目的名称，强化记忆各类会计科目。 　　然后，依次学习账户的性质、会计等式、各类账户的记账方向，之后就开始学习货币资金、应收款项等业务，必要的基础会计知识点融入其中。 　　当然在有了改革的大方向之后，改革过程存在一些问题是在所难免的，具体表现在以下几个方面： 　　①学生手里有财务会计课程教材和一本训练册，涉及基础会计的内容，