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多媒体技术在体育教学中的应用及思考 　　摘要： 随着计算机技术的快速发展和教育理念的不断创新，多媒体技术被应用到体育理论课程中，并且发挥了巨大的作用。它不仅能有效地提高体育教学质量，又能使受训者获得身临其境的感受和体会，也能代表一种全新的体育教学手段。多媒体技术在体育教学中的普及与提高，将进一步推进体育教学技术手段的现代化和网络化，提高现代体育教学水平。 　　Abstract: With the innovation of education concept and the rapid development of computer technology, multimedia technology has been applied to the physical theories teaching and played a very important role. It not only can effectively improve the PE teaching quality, but also can cause the trainees gain immersive feel and experience，and also can represent a new sports teaching means. The popularization and enhancement of the multimedia technology in the PE teaching, will further promote the modernization of PE teaching techniques and network, to enhance modern PE teaching level. 　　关键词： 多媒体技术；体育教学；教学质量 　　Key words: multimedia technology；PE teaching；teaching quality 　　 中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）25-0134-01 　　0 引言 　　体育教学与其他课程的教学有着很大的不同，重点强调教师的指导和学生的参与，具体表现在体育教学是通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育技能，并发展身体、增强学生体质。将多媒体技术与传统的体育教学结合起来，是一种全新的教学手段[1]。 　　1 合理运用多媒体来提高体育课的教学质量 　　首先应该确立两者之间的关系，多媒体教学是体育教学手段中的重要组成部分。但在使用过程中，只能占辅助地位。因为，多媒体教学手段的实现是要依靠多媒体教学平台的，也就是说需要在室内进行。体育课的教学场地大多在户外，也就是说体育课无法在室外运用多媒体进行教学，从而降低了使用频率，使其不能成为主要的教学手段。同时，体育课件的贫乏也使多媒体的运用受到限制。 　　1.1 发挥多媒体教学在体育课中的辅助地位 体育理论课的教学内容涉及基本技战术，竞赛规则、心理、生理、卫生等知识，这些内容是非常适合使用多媒体设备授课的。特别是互联网的应用使学生可以获得大量知识，从各项体育竞赛的起源至比赛规则，从如何应对比赛的失利心理到青春期运动生理的特点，都能在网络中找到很好的答案，这不但扩充了学生的知识面，还从根本上改变学生了学生的观念，不再认为体育课只是掌握运动技能的课程，提高了学习体育的兴趣，也符合目前对学生进行素质教育的实质[2，3]。 　　1.2 多媒体教学与技能课紧密结合 每讲授一个体育技能时，应划出一定的课时利用网络和相关课件向学生讲解动作原理及生理基础，把学生对动作的认识由感性提高到理性。如在强调短跑动作要领时，摆臂动作一直是授课重点及难点，传统的教学手段中只能依靠教师的反复示范和学生的反复练习，教学效果却并不理想。假如可以让学生观看一些优秀运动员的视频和图片，使他们了解正确的跑姿，通过相关动画了解肌肉的构造及生理原理，让学生了解在摆臂过程中肩、肘、腕关节的最佳角度是多少，它在整个技术动作中起到什么样的作用？这样效果就会好很多。体育运动是很讲究体位感的一门课程，当标准动作在学生心中成型后，技能课上，他就能自觉的去理解、体会和模仿，授课质量会得到质的突破。 　　1.3 配合授课内容制定多媒体教学计划 围绕技能课和理论课来安排多媒体的教学计划，在课时安排上需注意，多媒体教学与传统教学的授课比例应以1:5为佳，切不可暄宾夺主。多媒体教学计划的制定要努力体现学生学习的主体性、层次性及创新性。对于新事物的认识是循序渐进，一点一滴积累的，计划的制定就遵循这一规律，激发学生兴趣，课堂上要始终把学生放在学习的主体地位，多媒体教学的过程中还应注意培养学生的创新运动，