宽严相济应对网络语言对语文教学的冲击.docVIP

宽严相济应对网络语言对语文教学的冲击 　　摘要：网络语言逐渐从网络走进了现实生活，青少年学生作为网络的主要使用群体，使用网络语言已经成为他们的时尚。网络语言渗透、冲击着中学语文教学已经是不争的事实。本文作者通过问卷的方式调查了中学生网络语言的使用现状。指出语言教育者应有的态度和措施，以期推动中学语言教育的研究。 　　关键词：中学生　网络语言　现状　态度　措施 　　 　　21世纪是网络的时代，电脑进入千家万户，网络无所不在，许多关于网络的新事物随之出现，如网络文学、网络语言等，而它们的使用范围正越来越广，甚至从网络走进了现实生活。青少年学生作为网民的主要群体，使用网络语言已经成为他们的时尚，甚至使用在课堂上、作文中。网络语言的渗透冲击着中学语文教学已经是不争的事实，以下对中学生的网络语言调查问卷表足以证明这一点。 　　 　　一、中学生使用语言的调查 　　 　　我们对山东省济宁市实验中学高一105名学生作了问卷调查，调查的内容涉及中学生使用网络语言的第一领域、对网络语言的熟悉度、对网络语言的态度等问题，兹将调查结果列表如下： 　　 　　网络语言的熟悉度是被调查者对网络语言是否熟悉的自我判断。52.3％接受调查的学生认为自己非常了解或基本了解网络语言，没有人认为自己不知道网络语言。可见，大多数受调查者在主观上认为自己对网络语言是有一定认识的，当然，这种认识多数都是感性的。在随后的调查中，我们列举了一些网络用语和词语，让被调查人说出网络语言的含义或用法，62％的人都能较准确说出含义或会使用这些网络语言。客观地说。中学生对网络语言的熟悉度还是比较高的。 　　 　　调查发现大多数中学生喜欢上网，虽然学生80％来自农村家庭，经济条件相对落后，但超过51％的学生了解并经常使用网络语言，高达92％的学生在日常用语和网上聊天时使用网络语言，有46％的学生在写作文时会经常或偶尔想起网络语言。学生大多住校。但住家的学生有超过52％的人会去上网，有5％的学生在学校用手机上网。多数学生认为上网已经成为他们日常生活必不可少的一部分，“几天不上网感觉像少了什么似的”。调查发现，上网聊天、手机短信、网络游戏等是网络语言的主要使用领域，占到近90％的比例，娱乐仍然是中学生上网的最主要目的之一。 　　值得注意是7.5％这一数据(作文+周记：0.9％+6.6％)，这是网络语言实用化的一个重要体现。在平时的教学中，我们也观察到，不少学生对于一些网络语言已经是习焉不察，在语言中自然使用网络词语。特别是，在同学之间的戏谑玩笑时。网络语言甚至占据了主角的位置，网络语言正在无形地影响中学生的语言。 　　 　　网民对网络语言的态度，决定了网络语言的使用面、发展方向和前途。调查中，44.76％的学生对网络语言持一种理性的态度，认为网络语言有适应现代社会生活的好的一面，也存在不规范的地方。因此，在使用中要区分语境，合理使用有必要对网络语言进行规范。11.42％的学生则是网络语言的坚定支持者，他们认为网络语言丰富了汉语的表现力，是一种好的语言形式，没有必要规范。值得注意的是43.80％这一部分人，在网络语言的规范性上，他们既不肯定亦不否定，主张顺其自然。这固然表明他们的态度，但也从另一个方面说明网络语言对生活的影响。不可否认，网络语言在影响着我们每一个生活在这个时代的人，不管你是喜欢还是不喜欢。 　　 　　二、中学语文教师的应对态度 　　 　　(一)采取宽容的态度。 　　1.有什么样的社会生活，就会有什么样的语言现象。既然有那么多网民在聊天室和BBS上聊天、“钓鱼”、求刺激，那么就需要网络语言来沟通、来交流。中学生的人生观、价值观还没有确立，觉得一些网络语言新鲜、好玩儿，因而使用是可以理解的。 　　2.在城市，中学生网民不少，学习成绩中等以下者尤多，这部分学生网络生活有余，网络语言掌握得多，通用词语掌握得较少，两相比较，他们当然喜欢用网络语言。 　　3.传统作文教学呆板，难以激发学生的作文兴趣；学生阅历浅，用于写作的素材较少。害怕作文。网络生活能让学生开心，反映其网络生活的网络语言频见于作文之中，也是不难理解的。 　　 　　(二)坦然承认网络语言中有积极的成分。 　　1.网络语言具有创新性 　　与传统书面语言相比，网络语言减少了外来的束缚，使作者的思维可以自由驰骋、天马行空。他们往往想象丰富，语出惊人，普通平常的字眼被赋予新鲜丰富的含义。如：“灌水”原指向容器内注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量极高的文章；“青蛙”指网上的男性公民；“水母”则指在BBS上极能灌水的女性网民，等等。 　　2.网络语言具有形象性 　　网民们充分利用键盘上的符号。创制了许多极为生动形象的表情和动作，用以表达自己的喜怒哀乐。