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⼤学英语 教学⼤纲 ª  杭州师范大学 生源结构分布生源结构分布 大类招生新政大类招生新政 大外课程设置大外课程设置 突出优势特色突出优势特色 博雅翻转课堂博雅翻转课堂 课程评价体系 课程评价体系 2015年 在各省市招生人数 浙江 浙江 江苏 28 安徽 66 江西 41 福建 72 重庆 56 甘肃 99 山西 67 最高分 最低分 广东 30 山东 40 招生人数 文史类 理工类 文史类 理工类 广西 58 陕西 19 贵州 47 上海 40 浙江 2100 673 673 572 549 河北 27 四川 30 河南 119 云南 75 黑龙江 27 辽宁 / 湖南 50 新疆 / 杭州师范大学的学生结构 浙江省： •  高考按照专业填报志愿（必考+学考+选考） •  高校按照大类招生（部分） 我校： •  一个学期之后分专业 大类招生新政 1.  大学英语课程的教学总目标：提升学生通用语言能力， 增强学生专业化方向英语能力 2.  自2017年9月起，大学英语的固定学分变更为8 （体育 与健康学院的民体专业为12个学分）；学习时长为新 生入学后的两个学期 3.  另有2个学分的“国际视野与文明对话”通识课，以 外国语学院的全英语课程为主，面向全校学生开设 大外课程设置 第一学期： “读写课程（3学分）+听说课程（2学分）” 第二学期： “按需定制（3学分）” 设定分层次分学科目标，体现学科专业，与职业、学习 相关的拓展类英语。 大外课程设置   专门用途英语 学术交流类英语 人文素养类英语 医学，国服，法学，阿里，体育 生科，材化，经管，理学等 人文，教育，社科，文创，美 开设学院 等 术等 1级：商务英语、跨境电商英语、1级：学术英语听说、学术英 1级：英美文化、英美文学、互 开设课程 法律英语、体育英语等 语读写、跨文化交际等 联网英语阅读、跨文化交际等 2级：读写进阶、雅思综合等 2级：读写进阶、雅思综合等 2级：读写进阶、雅思综合等 通过学术语境的英语学习培养 通过阅读、案例、讨论等形式 通过相关专业课程与知识的学习， 一定的学术素养及学术语言的 多视角地