教育技术研究知识来源特点分析——基于近五年核心quot;两刊quot;引文的研究.pdfVIP

2017 年第 1 期（总第 80 期） 广州广播电视大学学报 Vol.17 NO.1 2017 年 2 月 JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Feb.2017 教育技术研究知识来源特点分析 * ——基于近五年核心“两刊”引文的研究 陈瑜林 何晓君 阴培培 （嘉应学院教育科学学院， 广东 梅州 514015） 摘 要：研究利用文献计量学方法对 2011-2015 年间《电化教育研究》和《中国电化教育》载 文的引文进行统计研究，从引文类型、年代分布、学科分布、期刊分布、作者分布等几个角度对 5 年来教育技术研究的来源进行特点分析。研究发现，“两刊”的篇均引文量较好，反映了我国教育 技术研究有较好的学术严谨性和规范性；中文期刊论文是教育技术研究知识的主要来源，外文文献 也占一定比例，反映了我国教育技术研究能与国际教育技术接轨；教育技术学文献的使用寿命相对 较短，老化速度相对较快；教育技术研究的知识来源主要来自教育技术学学科本身，其次是教育学， 此外还来自外语、情报学、心理学等学科。 关键词：教育技术；知识来源；引文分析；内容分析；文献计量 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-0385（2017）01-0031-06 在科学文献的系统中，科学文献之间不是 国教育理论研究人员对科学文献的利用率较低, 孤立存在的，而是彼此紧密联系的，而科学文 吸收情报信息能力尚不高等状况[4] ；此外，通 献之间的互相引证则体现了这种联系[1] ，由此 过引文的作者引用关系，还可以分析出教育学 形成了学术思想交流、借鉴的媒介以及轨迹。 等学科的学术群体[5] 。在教育技术领域，赵凤 期刊论文的引文，也叫参考文献，体现论文的 梅对《电化教育研究》的网络引文进行分析， 研究起点和基础。而对一个学科的核心期刊所 探讨了网络资源对学者们的学术交流及科研的 有载文的引文进行分析，可以了解期刊载文的 影响程度[6] ；罗莎等人分析了《电化教育研究》 知识来源以及一定程度上反映期刊所代表学科 2009-2013 年的引文，探寻国内教育技术领域的 科学研究的知识来源和基础。 研究现状与发展趋势[7] ；还有研究者分析了教 在教育领域，也有不少学者对教育文献的 育技术期刊与相关学科期刊之间引文的关系， 引文分析进行了研究，如黄霞为准确了解教育 分析了教育技术学的知识基础[8] 。本研究在前 硕士利用文献的规律和特点，提高教育硕士服 人研究的基础上，对教育技术两种核心期刊在 务质量，从引文分析角度研究了教育硕士的文 2011-2015 年间所有载文的引文进行分析，从而 献需求[2] ；肖毅等人通过分析博士学位论文的 把握“两刊”五年间引文的分布情况，进而总 引文，研究了博士生对文献的需求[3] ；于保业 结我国教育技术研究的知识来源特点，探讨引 对《教育研究》引文的分析评价，指出当前我 文分析法在教育技术科研领域的积极作用，以 * 基金项目：教育部2013 年人文社会科学研究青年基金项目“学科信息可视化——我国教育学知识图谱体系构建与分析研究” （项 目编号 13YJC88006 ）。 收稿日期：2016-11-25 作者简介：陈瑜林，男，副教授，博士，主要研究方向为教育理论、教育技术。 何晓君，女，