我国教育学高被引期刊文献知识图谱研究.pdfVIP

2016 年第 5 期（总第 78 期） 广州广播电视大学学报 Vol.16 NO.5 2016 年 10 月 JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Oct.2016 我国教育学高被引期刊文献知识图谱研究* 陈瑜林 （嘉应学院教育科学学院， 广东 梅州 514015） 摘 要：本研究对教育学期刊中的前 94 篇高被引文献开展知识图谱绘制与分析，以可视化图谱 的形式展示了我国教育学高被引期刊文献的情况。研究显示，我国教育学前 94 篇高被引文献可划分 成 26 个文献群，反映出研究主题比较广泛，独立性比较强的特点；“基于建构主义的学习研究”等 4 个研究是热门研究且研究已非常成熟；高被引文献共被引网络的连通性、聚集度一般，各文献群的 学术联系呈现内部紧密，外部松散的特征；“何克抗 ,1997a”和“何克抗 ,1997b”这两篇文献的度 数中心度最高，在共被引网络中居于中心位置，说明它们的学术联系最广泛，在共被引网络中具有 最强的影响力。 关键词：教育学；教育研究；知识图谱；社会网络分析；共被引 中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1672-0385（2016）05-0021-06 文献的被引率一定程度上反映了文献的学 的一系列不同的图形，能够形象地展示学科的 术价值，是衡量期刊载文质量的重要指标。一 核心结构、发展历史、前沿领域以及整体知识 个学科的高被引期刊文献，一定程度上反映了 结构，可以揭示学科领域的动态发展规律[4] 。 该学科的主要学术状况和价值，对把握学科的 运用知识图谱方法对教育领域研究开展分析， 热点研究、前沿研究和整体研究有重要作用。 可以从可视化的角度了解学科研究的状况。目 对于教育学领域的期刊高被引文献，有不少学 前我国对教育学领域的知识图谱研究，主要集 者进行研究，如高耀明、范围运用内容分析法 中在关键词热点图谱研究[5][6] 、学术群体图谱研 分析了中国知网“高等教育专题”中的4253 篇 究[7] [8] [9] 、合著群体图谱研究 等方面，对整个 高被引论文所使用的研究方法[1] ；熊丽克用文 教育学的高被引文献的知识图谱研究还很少。 献计量学方法对中国知网2001-2011 年的应用型 针对这种不足，本研究拟采用知识图谱方法， 本科教育研究高被引论文进行统计分析，以探 对中国知网中的教育学高被引文献开展研究和 明应用型本科教育高质量研究的特点[2] ；兰国 分析，以从可视化图谱的角度形象地把握我国 帅等人采用文献计量学研究方法统计分析了《教 教育学的热点研究、经典文献等状况。 育技术与社会》英文杂志2003 至2012 年十年 间发表的高被引论文，从而了解了国外教育技 一、数据收集和分析过程 术研究新趋势及所呈现的新动态[3] 。可见，对 本研究依托CNKI 中国期刊网数据库，在 期刊高被引文献的研究，具有重要的作用和意 文献目录分类中选择“社会科学Ⅱ缉”中的“教 义。 育理论与教育管理”、“学前教育”、“初等教育”、 知识图谱是显示知识发展进程与结构关系 “中等教育”、“高等教育”、“职业教育”和“成 * 基金项目：教育部2013 年人文社会科学研究青年基金项目“学科信息可视化——我国教育学知识图谱体系构建与分析研究”（项 目编号